一到放学，进班里接孩子的多为爷爷奶奶。他们爱孩子，也有时间和老师沟通，但却不得要领，沟通得并不顺畅，存在各种各样的障碍。笔者结合自己日常与祖辈家长沟通的经历，给祖辈家长们把把脉，分析问题出在哪里。
　　焦虑的睿睿奶奶
　　我班睿睿，长得虎头虎脑，高高大大，然而身体却非常娇弱，动不动就感冒。为此，睿睿奶奶每天来园送孩子时，会拉着我左叮咛右嘱咐：昨天睿睿晚上洗澡有些受凉了，一整夜都有鼻涕，还发烧，老师你要多看看我家睿睿。如果他还流鼻涕，给他擦一擦；如果午睡踢被子，要马上帮他盖上；户外活动时，我家睿睿就不要出去了，免得让感冒加重；你要经常摸摸他的额头，看看体温高不高……
　　分析：
　　这类祖辈家长对孩子过分照料，只要孩子遇到一点问题，内心就忐忑不安，极易焦虑，他们会喋喋不休地叮嘱老师当心这个小心那个。其实，幼儿园一般都有保健医生，只要知道哪个孩子身体不好了，会适当注意看护的。过分娇惯不但不利于孩子体质锻炼，更与老师的教育观念相背离。
　　对策：把握一个“度”，切勿絮絮叨叨
　　心理学中的“超限效应”，是指刺激过多、过强和作用时间过久，引起心理极不耐烦而反抗的现象。为此，祖辈家长嘱托老师的时候，一定要把握一个“度”，选择重要的事情讲一两遍老师容易记住并重视；反反复复唠叨个没完，往往适得其反，会引起老师的反感，造成沟通的障碍。
　　固执的子骞奶奶
　　子骞奶奶是退休老干部，每天送孙子来园时，总习惯和我或其他配班老师夸夸子骞：“子骞的爸爸妈妈都是博士，小的时候，都是我一个人教育他爸爸，子骞和他爸爸一样聪明，已经认得很多汉字了，还会做加减法。给他讲几遍故事，他就能完整地背下来……”在奶奶眼中，子骞优秀、能干，完美无缺。然而，细观子骞在幼儿园的表现：上课随意走动，经常欺负小朋友，吃饭掉米粒……我和子骞奶奶交流，她却马上拉下脸来：“我儿子也是这样教育的，不是很优秀嘛。”我们的沟通陷入僵局。
　　分析：
　　子骞奶奶有几十年的人生经验和一定的文化水平，对孙子知识方面的培养比较重视，却顾此失彼，忽略了对子骞行为习惯、生活能力等方面的培养。而当老师反映子骞身上存在的不足，希望其改进时，子骞奶奶有一种排斥心理，固守着自己的教育思想。
　　对策：追求一个“诚”，切勿倚老卖老
　　祖辈家长虽然有着丰富的育儿经验，但常常缺乏新的教育理念和方法。而对孩子的教育不可全凭直觉和经验，为了第三代的成长，祖辈家长也得跟上时代步伐，更新自己的教育思想，不断充电学习，追求一个“诚”，真诚、诚恳地与老师沟通交流，切勿倚老卖老，固执己见。
　　性急的匀匀爷爷
　　匀匀爷爷是个典型的急性子，脾气暴，性情急，说话、做事、走路都是风风火火。记得有一次，我正在和别的家长谈话，匀匀爷爷不合时宜地插进来，匆匆忙忙交代匀匀的事情：“昨天我家匀匀回来说，有小朋友把不喜欢的菜往他碗里夹，老师你要看好孩子啊……”然后，他等不及我的再次询问和解释，就转身离开了……我和那位家长继续交流，可匀匀爷爷又返回教室：“老师啊，你最好把那个小孩和我家匀匀分开坐，這样他们就不会乱夹菜了。”“匀匀爷爷……”匀匀爷爷急匆匆地摆摆手，连声应答“好了，好了，我知道了”，便头也不回地走了，留下一脸无奈的我。
　　分析：
　　这样的祖辈家长并不少见，当老师与其他家长谈话时，他们总是喜欢见缝插针，打断别人的谈话，迫不及待地交待自家孩子的事情。急性子可以理解，但过分以自我为中心，不顾及他人的感受，老师就无法和他们交流了。
　　对策：讲究一个“时”，切勿见缝插针
　　祖辈家长应该知道，在别人说话的时候随便打断，是非常无礼的表现，可能伤害老师和其他家长的情绪，甚至容易引发矛盾；经常这样做，会遭人厌烦，不愿与其交流。作为祖辈家长，应调整自己的人际沟通方式，切勿见缝插针，而应该耐心地等待，等待沟通的时间、时机，从而达到与老师更顺畅交流的目的。
　　编辑 朱璐 [email protected]