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小学生好奇心比较强,对万事万物都充满好奇,所以小学阶段是培养学生想象力的最佳时期。想象力是人们思维能力的重要组成部分,拥有丰富的想象力可以提高创新思维能力和写作能力,也能够帮助学生在生活和学习中实现自我价值。本文对如何培养学生的想象力进行了分析,提出几点看法,供同仁参考。
一、在写作中培养想象力的重要性
1.可以有效激发学生的写作兴趣
小学生的思维转换能力比较强,思维方式多变,所以在作文教学中培养学生的想象力可以激发学生的学习兴趣。可以让学生在描述事物时,从形态、声觉、嗅觉等多个方面展开,发散思维,发挥想象力,从一个事物联想到多个事物,这样不仅可以更好地锻炼学生的想象力,还能使学生对事物的认识更全面。另外,教师要做好辅助工作,多表扬学生,想象没有对错之分,多鼓励学生开动脑筋就可以了,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高他们的写作能力,可谓一举两得。
2.可以有效推动学生的个性化发展
教师在教学中要注重学生的个性化发展,不要压抑学生的个性,要改变传统的教育模式和方法,力争培养出不同类型的学生,推动学生的个性化发展,让他们发挥天性。在小学作文课堂上,教师可以让学生把心中的想法写入作文,在作文中表达观点和想法,写个性化的作文。在新课改背景下,为提高学生的写作能力,让素质教育在小学课堂上遍地开花,教师可以让学生在课堂學习中发挥个性,培养自己的想象力。
3.可以提高学生的作文水平
对于小学生来说,想快速提高写作能力是不可能的,因为什么事情都不是一蹴而就的,需要一个慢慢积累和培养的过程,不能操之过急。教师拥有足够的知识才能指导学生,培养学生的想象力和写作能力。其实,写作是生活和学习的一部分,开发和利用想象力还可以提高学生的生活感悟能力。小学生的知识储备有限,对日常生活的观察不够细致,积累的素材不足,所以教师在作文教学中可以让学生充分发挥个性,给他们留下足够的空间,让他们发挥想象力,丰富情感体验,从而积累写作素材,使写作过程更加顺畅。
二、如何培养想象力
1.运用情境教学法,激发学生的阅读兴趣,提高写作能力
在教学过程中,教师想提高学生的想象力,锻炼他们的思维能力,可以利用信息技术调动学生的积极性,激发学生对于写作的兴趣,让学生在课堂上交流感兴趣的内容,教师选择,让其他同学参考、学习。另外,也可以利用多媒体播放相声、视频、音乐等,让学生欣赏优秀的文化类节目,更好地了解我国的传统文化,拓宽视野,增加语文知识储备,为写作打好基础。
2.利用故事教学法,提高学生的想象力
教师还可以运用故事教学法激发学生的学习兴趣,降低学习难度。要选择一个好故事,因为好故事能给学生探索和认识世界打开一个新的窗口。以故事教学法教学能够激发学生的阅读兴趣,开阔他们的视野,让他们充分发挥想象力,了解世界各地的风俗文化,从故事中领悟蕴含的道理,掌握知识和技能,提升语文素养。
3.锻炼小学生的思维
小学生在学习过程中,会受到家长和学校的影响,思想的变化会受很多因素的影响,所以为了让学生无拘无束地发挥想象力,教师需要在让学生掌握基本知识的情况下进行创新和扩展。教师要运用一些技巧,对一个问题进行多角度、多方面的分析和思考,让学生发挥想象力和创造力,拓展他们的思维空间,提高思维能力。
4.培养学生的创新思维
创新是锻炼学生思维灵活性的一种方式。教师要激发学生对创新的欲望,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创新精神、创新能力。创新是教育的基本目标和现代人的必备品质,因此在小学写作教学中培养创新意识是大势所趋,也是为社会培养精英的必然要求。
在小学作文教学中,为了提高作文教学效率,教师要运用情境教学法激发学生的阅读兴趣;利用故事教学法锻炼学生的想象力;还要培养学生的创新思维和写作能力;此外,还要转变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,从而让学生在写作时更加得心应手,对素材的运用信手拈来,想象力也能得到最大程度的提高。
一、在写作中培养想象力的重要性
1.可以有效激发学生的写作兴趣
小学生的思维转换能力比较强,思维方式多变,所以在作文教学中培养学生的想象力可以激发学生的学习兴趣。可以让学生在描述事物时,从形态、声觉、嗅觉等多个方面展开,发散思维,发挥想象力,从一个事物联想到多个事物,这样不仅可以更好地锻炼学生的想象力,还能使学生对事物的认识更全面。另外,教师要做好辅助工作,多表扬学生,想象没有对错之分,多鼓励学生开动脑筋就可以了,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高他们的写作能力,可谓一举两得。
2.可以有效推动学生的个性化发展
教师在教学中要注重学生的个性化发展,不要压抑学生的个性,要改变传统的教育模式和方法,力争培养出不同类型的学生,推动学生的个性化发展,让他们发挥天性。在小学作文课堂上,教师可以让学生把心中的想法写入作文,在作文中表达观点和想法,写个性化的作文。在新课改背景下,为提高学生的写作能力,让素质教育在小学课堂上遍地开花,教师可以让学生在课堂學习中发挥个性,培养自己的想象力。
3.可以提高学生的作文水平
对于小学生来说,想快速提高写作能力是不可能的,因为什么事情都不是一蹴而就的,需要一个慢慢积累和培养的过程,不能操之过急。教师拥有足够的知识才能指导学生,培养学生的想象力和写作能力。其实,写作是生活和学习的一部分,开发和利用想象力还可以提高学生的生活感悟能力。小学生的知识储备有限,对日常生活的观察不够细致,积累的素材不足,所以教师在作文教学中可以让学生充分发挥个性,给他们留下足够的空间,让他们发挥想象力,丰富情感体验,从而积累写作素材,使写作过程更加顺畅。
二、如何培养想象力
1.运用情境教学法,激发学生的阅读兴趣,提高写作能力
在教学过程中,教师想提高学生的想象力,锻炼他们的思维能力,可以利用信息技术调动学生的积极性,激发学生对于写作的兴趣,让学生在课堂上交流感兴趣的内容,教师选择,让其他同学参考、学习。另外,也可以利用多媒体播放相声、视频、音乐等,让学生欣赏优秀的文化类节目,更好地了解我国的传统文化,拓宽视野,增加语文知识储备,为写作打好基础。
2.利用故事教学法,提高学生的想象力
教师还可以运用故事教学法激发学生的学习兴趣,降低学习难度。要选择一个好故事,因为好故事能给学生探索和认识世界打开一个新的窗口。以故事教学法教学能够激发学生的阅读兴趣,开阔他们的视野,让他们充分发挥想象力,了解世界各地的风俗文化,从故事中领悟蕴含的道理,掌握知识和技能,提升语文素养。
3.锻炼小学生的思维
小学生在学习过程中,会受到家长和学校的影响,思想的变化会受很多因素的影响,所以为了让学生无拘无束地发挥想象力,教师需要在让学生掌握基本知识的情况下进行创新和扩展。教师要运用一些技巧,对一个问题进行多角度、多方面的分析和思考,让学生发挥想象力和创造力,拓展他们的思维空间,提高思维能力。
4.培养学生的创新思维
创新是锻炼学生思维灵活性的一种方式。教师要激发学生对创新的欲望,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创新精神、创新能力。创新是教育的基本目标和现代人的必备品质,因此在小学写作教学中培养创新意识是大势所趋,也是为社会培养精英的必然要求。
在小学作文教学中,为了提高作文教学效率,教师要运用情境教学法激发学生的阅读兴趣;利用故事教学法锻炼学生的想象力;还要培养学生的创新思维和写作能力;此外,还要转变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,从而让学生在写作时更加得心应手,对素材的运用信手拈来,想象力也能得到最大程度的提高。