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摘 要：社会实践是高校教育的重要内容，也是高校培养应用型人才的有效手段，对促进大学生深入了解社会、服务社会、增强社会责任感和使命感具有重要的作用。本文以广东外语外贸大学南国商学院经济学院爱益南商队近两年开展的暑期“三下乡”活动具体案例为例，总结队伍前期筹备、活动开展、后期宣传等阶段的经验，着力探索开展社会实践活动的新思路、新做法，提高社会实践活动的实效性，为其他团队提供有益的借鉴。
关键词：乡村振兴战略;社会实践活动;“校村互动”;模式探索
中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.28.015
农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。习近平总书记曾多次强调并指出实施乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，要实施好乡村振兴战略，首先要实现“五大振兴”，即乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴和乡村组织振兴。由此可见，乡村振兴战略的实施不仅需要物质的支持，也亟需智力支持和思想保障。将乡村振兴战略与大学生社会实践活动的目标相结合，高校发挥人才培养、科学研究、社会服务等方面的优势深入农村开展社会实践活动，为乡村振兴战略的实施做出应有的贡献。
广东外语外贸大学南国商学院爱益南商队在清远市阳山县岭背镇户稠村户稠小学定点开展暑期“三下乡”社会实践活动长达5年，为了充分发挥社会实践团队的力量，助力乡村振兴战略的实施，爱益南商队尝试构建“校村互动”社会实践模式，与清远市阳山县岭背镇户稠村村委共同搭建社会实践平台，合作开展各类社会实践活动，实现大学生综合能力提升和新农村建设的双赢。“校村互动”的社会实践模式是在乡村振兴战略实施的背景下高校服务新农村所采取的较为科学的方式，农村积极创造条件，密切配合高校社会实践活动的开展，通过彼此的优势互补，形成1+1>2的合作优势，最终实现高校、农村“双赢”，具有一定的推广借鉴意义。
1 构建“校村互动”社会实践模式的目标
“校村互动”社会实践模式就是将高校的社会资源优势和村落的自然资源优势结合起来，本着“资源共享、优势互补、合作共赢、服务社会”的原则，通过搭建社会实践平台，合作开展一系列丰富多彩的实践活动，从而实现高校、农村“双赢”的目标。一方面农村为高校提供社会实践场地、人员、物资、设备的支持，使农村成为培养大学生社会实践能力、创新能力的第二课堂。另一方面以平台扩展活动，大学生依托社会实践平台开展志愿服务、政策宣传等系列活动，为大学生综合能力提高和村民素质提升创造一个有利的社会环境。
综上所述，“校村互动”社会实践模式构建的主要目的是实现有限的资源效益最大化，高校、农村共同助力乡村振兴战略的实施。
2 构建“校村互动”社会实践模式的重要意义
2.1 有利于拓展大学思想政治教育的渠道
“校村互动”社会实践模式的构建可以最大概率的保证大学生社会实践活动的高效开展，村镇政府为社会实践团队提供支援，包括活动场地的开放、物资设备的支持、人员的支持、活动期间大学生日常生活的协调配合等，使得各类活动得以顺利开展。社会实践活动是大学生增长见识、提高素质、提升能力、深化学习的一个良好平台，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径，是发挥大学生优势为农业和农村经济发展做出重大贡献的重要举措，在整个人才培养过程中有着举足轻重的作用。
从长远来看，参加社会实践活动能够提高大学生的思想政治素养，提高大学生的社会责任感，引导大学生在社会实践的过程中学习、实践科学发展观，加深对社会主义核心价值体系的理解，在实践过程中进一步坚定“四个自信”，进而积极主动的投身社会主义新农村的建设。
2.2 有利于大学生实现自我价值
习近平总书记曾多次号召当代大学生：“到基层和人们中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。强调当代大学生应当积极主动的深入社区、农村、西部等祖国需要的地方，将个人的理想与国家需要紧密结合在一起，用知识和爱心帮助和服务有需要的人们，在參与社会实践活动的过程中学会团结、互助、包容、责任，在帮助他人、服务社会的过程中实现自我价值，在实践中激发时代使命感和危机感，全面提升自身素质，不断增强综合实力。
2.3 有利于促进“乡风文明”
“扶贫先扶智，治贫先治愚”。乡村振兴战略的实施需要提高农民的素质，这不仅是指农民的文化素质，还包括思想素养。随着我国的经济快速发展，广大农民的思想也日益开放，但是由于区域发展的不平衡，许多偏远农村里仍存在赌博、封建迷信、铺张浪费等不良风气。高校作为人类文化的发源地，大学生作为人类先进文化的继承者和传播者，应当积极主动地传播先进乡村文化、抵制落后乡村文化。
对于乡村，大学生是一股新鲜的血液，将在一定程度上影响、丰富农村的文化生活，引导并形成一种文明、健康、时代的乡村新文化氛围，给乡村带去新的活力和希望，带去知识和智慧，为推进乡村振兴战略的实施提供智力支持和思想保证。
3 爱益南商队“校村互动”社会实践模式的初步探索
3.1 因地制宜，开展社会实践活动
为了使得社会实践活动取得实际成效，而非流于形式。爱益南商队坚持与时俱进，在结合团中央每年确定的暑期“三下乡”主题和社会实践地具体情况的基础上，不断丰富和完善活动内容和形式。
（1）针对服务对象具体情况，创新支教内容。结合参与活动的孩子们年龄较小、年龄跨度较大，爱国主义教育可能无法达到预期的效果的实际情况。爱益南商队设计并开展传统文化系列课程——英语与茶文化课、《跪羊图》歌唱课和中国戏曲文化课，将爱国主义教育与传统文化课程相结合，分别向孩子们展示了中国的“茶文化”“孝文化”和“中国戏曲文化”，在弘扬中国优秀传统文化的同时，帮助孩子们逐渐建立民族文化自信。
关键词：乡村振兴战略;社会实践活动;“校村互动”;模式探索
中图分类号：F2 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.28.015
农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。习近平总书记曾多次强调并指出实施乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，要实施好乡村振兴战略，首先要实现“五大振兴”，即乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴和乡村组织振兴。由此可见，乡村振兴战略的实施不仅需要物质的支持，也亟需智力支持和思想保障。将乡村振兴战略与大学生社会实践活动的目标相结合，高校发挥人才培养、科学研究、社会服务等方面的优势深入农村开展社会实践活动，为乡村振兴战略的实施做出应有的贡献。
广东外语外贸大学南国商学院爱益南商队在清远市阳山县岭背镇户稠村户稠小学定点开展暑期“三下乡”社会实践活动长达5年，为了充分发挥社会实践团队的力量，助力乡村振兴战略的实施，爱益南商队尝试构建“校村互动”社会实践模式，与清远市阳山县岭背镇户稠村村委共同搭建社会实践平台，合作开展各类社会实践活动，实现大学生综合能力提升和新农村建设的双赢。“校村互动”的社会实践模式是在乡村振兴战略实施的背景下高校服务新农村所采取的较为科学的方式，农村积极创造条件，密切配合高校社会实践活动的开展，通过彼此的优势互补，形成1+1>2的合作优势，最终实现高校、农村“双赢”，具有一定的推广借鉴意义。
1 构建“校村互动”社会实践模式的目标
“校村互动”社会实践模式就是将高校的社会资源优势和村落的自然资源优势结合起来，本着“资源共享、优势互补、合作共赢、服务社会”的原则，通过搭建社会实践平台，合作开展一系列丰富多彩的实践活动，从而实现高校、农村“双赢”的目标。一方面农村为高校提供社会实践场地、人员、物资、设备的支持，使农村成为培养大学生社会实践能力、创新能力的第二课堂。另一方面以平台扩展活动，大学生依托社会实践平台开展志愿服务、政策宣传等系列活动，为大学生综合能力提高和村民素质提升创造一个有利的社会环境。
综上所述，“校村互动”社会实践模式构建的主要目的是实现有限的资源效益最大化，高校、农村共同助力乡村振兴战略的实施。
2 构建“校村互动”社会实践模式的重要意义
2.1 有利于拓展大学思想政治教育的渠道
“校村互动”社会实践模式的构建可以最大概率的保证大学生社会实践活动的高效开展，村镇政府为社会实践团队提供支援，包括活动场地的开放、物资设备的支持、人员的支持、活动期间大学生日常生活的协调配合等，使得各类活动得以顺利开展。社会实践活动是大学生增长见识、提高素质、提升能力、深化学习的一个良好平台，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径，是发挥大学生优势为农业和农村经济发展做出重大贡献的重要举措，在整个人才培养过程中有着举足轻重的作用。
从长远来看，参加社会实践活动能够提高大学生的思想政治素养，提高大学生的社会责任感，引导大学生在社会实践的过程中学习、实践科学发展观，加深对社会主义核心价值体系的理解，在实践过程中进一步坚定“四个自信”，进而积极主动的投身社会主义新农村的建设。
2.2 有利于大学生实现自我价值
习近平总书记曾多次号召当代大学生：“到基层和人们中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。强调当代大学生应当积极主动的深入社区、农村、西部等祖国需要的地方，将个人的理想与国家需要紧密结合在一起，用知识和爱心帮助和服务有需要的人们，在參与社会实践活动的过程中学会团结、互助、包容、责任，在帮助他人、服务社会的过程中实现自我价值，在实践中激发时代使命感和危机感，全面提升自身素质，不断增强综合实力。
2.3 有利于促进“乡风文明”
“扶贫先扶智，治贫先治愚”。乡村振兴战略的实施需要提高农民的素质，这不仅是指农民的文化素质，还包括思想素养。随着我国的经济快速发展，广大农民的思想也日益开放，但是由于区域发展的不平衡，许多偏远农村里仍存在赌博、封建迷信、铺张浪费等不良风气。高校作为人类文化的发源地，大学生作为人类先进文化的继承者和传播者，应当积极主动地传播先进乡村文化、抵制落后乡村文化。
对于乡村，大学生是一股新鲜的血液，将在一定程度上影响、丰富农村的文化生活，引导并形成一种文明、健康、时代的乡村新文化氛围，给乡村带去新的活力和希望，带去知识和智慧，为推进乡村振兴战略的实施提供智力支持和思想保证。
3 爱益南商队“校村互动”社会实践模式的初步探索
3.1 因地制宜，开展社会实践活动
为了使得社会实践活动取得实际成效，而非流于形式。爱益南商队坚持与时俱进，在结合团中央每年确定的暑期“三下乡”主题和社会实践地具体情况的基础上，不断丰富和完善活动内容和形式。
（1）针对服务对象具体情况，创新支教内容。结合参与活动的孩子们年龄较小、年龄跨度较大，爱国主义教育可能无法达到预期的效果的实际情况。爱益南商队设计并开展传统文化系列课程——英语与茶文化课、《跪羊图》歌唱课和中国戏曲文化课，将爱国主义教育与传统文化课程相结合，分别向孩子们展示了中国的“茶文化”“孝文化”和“中国戏曲文化”，在弘扬中国优秀传统文化的同时，帮助孩子们逐渐建立民族文化自信。