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低年级的学生处在知识积累的初级阶段,他们的阅读量和阅读积累相对不足,且阅读水平差异很大,这就需要教师在保护学生的学习兴趣和热情的基础上,引导学生拓展新的阅读领域,养成课外阅读习惯.
浅析小学低年级课外阅读策略
【摘 要】
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低年级的学生处在知识积累的初级阶段,他们的阅读量和阅读积累相对不足,且阅读水平差异很大,这就需要教师在保护学生的学习兴趣和热情的基础上,引导学生拓展新的阅读领域,养
【机 构】
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江苏省徐州市泉山区西苑小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年36期
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