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摘 要：教育教学需要将学生收集信息、解析信息、处理信息的能力培养起来，将信息能力视为教育培养的目标之一。在整个教学过程中，课堂教学占据核心地位，在课堂上选择适合的机会使用多媒体，能够帮助学生提高综合素质。不过多媒体教学也存在一定的局限性，多媒体在课堂教学上只是起到辅助的作用。不管多媒体多么先进，也无法完全替代教师的讲授，课堂教学中合理运用多媒体技术，可以和传统课堂达到从旁辅助，相辅相成的作用，可以收到良好的教学效果，使多媒体技术在教学领域真正发挥有利的作用。
关键词：多媒体;运用;教学;必要性
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0123-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.061
现阶段，人们进入了以智力资源为载体的新时期。这是一个带有知识经济特点的时期，在社会成长、经济发展的过程中，知识信息占据的位置越来越重要。所以，于教师而言，如何才能在不多的时间中完成教学任务，完成素质教育的目标和需求，就成了一个关键的问题，此时就需要多媒体技术发挥它的重要作用。
一、对多媒体在课堂教学中应用的思考
（一）与学生的心理特点及认知规则相符
多媒体教學能够增强课堂教学效果。科学地借助多媒体的力量，为学生营造更加符合心理认知的课堂环境，创造良好轻松的学习气氛，能够使学生自主吸收知识，学会学习方法，提高学生的学习能力。一些研究表明，依靠视觉得到的信息占比为83%，依靠听觉得到的信息占比为11%，依靠嗅觉得到的信息达到3.5%的占比。由此说明在获取知识的整个过程中，最重要的获取来源是视觉和听觉。虽然学生的注意力和观察力不稳定，但他们更关注自己感兴趣的事情。在课堂教学的过程中加入多媒体，能够把抽象的知识用形象的语言、图形和动画的方式表现出来，能够很大程度上激发学生的视觉和听觉器官，将学生的视觉和听觉最大限度地调动起来，这样能够使学生获得更好的学习效果。
（二）更好地提高课堂教学效率
多媒体教学非常直观、生动、形象，感染力和诱惑力也很强，能够将比较抽象的东西逐渐生动化、具体化，进而引起学生的学习兴趣，辅助学生能够从客观的角度去认识和把握知识，从而收到更好的课堂教学效果。在平常的教学活动中，一些难度比较大的知识点，如果教师只通过板书演示，结合讲解，只能展示事物的表面现象，其具体、本质的内部规律很多是学生无法真正理解消化的。如果教师把这些难以理解的知识制作成多媒体课件，能有效地展现事物的本质，有助于学生更好地观察、分析。学生如果能把课堂上所收获的知识及时消化掉，就不需要在课后补习课堂上的知识了，这样就能减少学生的学习压力，课堂教学的效果也会更好。所以，在教学上多媒体的使用能够收到良好的效果。
（三）课堂中要合理运用多媒体
所谓合理，就是必须以新课标为依据，以丰富课堂教学为目的，结合学生的学习特点，使多媒体服务于课堂教学，从而使课堂教学达到较高的水平。许多的教学实践证明，在教学的重点和难点处适当地运用多媒体教学，可以起到化难为易、化繁为简的功效，可以使艰涩难懂的内容变得形象易懂，从而使教学难点得到顺利突破。
二、对师生素质的影响
（一）对教师素质的影响
如果教师都能熟练地操作电脑，并且在教学的过程中将先进的电脑技术融合进来，那么则会对教师的职业素养有很大的益处。以前仅仅是依靠黑板粉笔来教学，如今有着各种各样的教学工具，教师也紧跟时代的潮流，开始由以往的教学方式过渡到现代化的教学方式。
多媒体的推广和使用，使得教师的教学方式在根本上发生了一些变化，教师手写的教学方案能够通过电脑制作成课件，使教学得以更好地进行。同时，在用多媒体技术编写教案和课件的过程中，能够使教师具备更好的业务能力，提高现代教学工具操作能力，增强多媒体方面的知识。这会使教师的职业素养以及自身素质得到很大的提高。
多媒体技术的普及应用改变了过去单一的教学方式。譬如以往教师需要花大量时间去讲解抽象且难以理解的内容，如今能够借助多媒体课件，把那些抽象的有难度的知识用生动形象的方式呈现出来，使得学生理解起来更加容易。因此，多媒体技术的应用影响着教师的素质和教学方法，从而促使教师不断学习先进的教育观念和教学方式。
（二）对学生素质的影响
多媒体教学模式的使用会直接影响学生的学习状态。学生最开始学习汉语的时候，教师常会问这样一个问题：春天来了，大自然会有什么变化？以往学生回答这个问题大多依赖教师的讲解或是通过自己的想象力。但是如此一来，教师和学生都会感觉无聊枯燥。如果使用多媒体课件来进行教学，就会出现不同的状况。教师可以播放一些关于春天的图片和动画，再加上教师的讲解和润色。学生一边欣赏春天的美景一边听教师绘声绘色的讲课，他们的兴趣以及想象力都会被激发出来。通过教师的引导和图文结合的方法，学生的注意力就会被课文所吸引，也更容易进入学习状态，心情也随之变得愉悦，迅速营造起一个良好的学习环境。所以，多媒体的应用能够增加学生的学习兴趣，促使学生主动地进行学习。
多媒体教学模式，能够把抽象的知识转化为具体可见的内容，这样一来教学的坡度就相对减少了，而且还可以扩大或缩小空间，缩短或延长时间间隔。比方说，在春天的时候讲解关于冬季的课文，学生看不到冬季的风景，但是可以通过多媒体来为他们呈现。学生不但能够体会到南方冬季的委婉含蓄，也能体会到北方冬季的凛冽，还有可能体会到国外冬天的景观，可以使学生的眼界不断的扩宽，使他们接受知识的范围更加广泛，能够在广阔的知识空间中进行全面的思维学习，以此达到素质教育的目标。 借助多媒体教学的优势，学生的知识层面和眼界都能够不断扩展，学生在学习上不仅具备广度还具备深度，如此就能很好地将形象思维和抽象思维结合起来，学习的吸引力便会增强，学生学习会更容易。通过多媒体技术教学，学生接受知识会更直接更容易，更贴近社会和自然，学生学习的兴趣也会不断提升，在某些方面降低了学生在学习上的压力，对学生的身心健康成长有很大的帮助。
三、对学校的影响
学校应用先进的科学技术，可以使教师自觉更新知识、教学方法和手段，跟上时代的发展步伐。这不仅推动了教育教学改革，也促使教师把现代教育技术运用到德育、学科、艺术、科技、心理、环保、体育等方方面面的改造中，构建校园文化，科学管理校园，使学校各方面的素质都能更好地提升。教师运用现代教育技术，传统的教学原则得以改变，教学的内容和方式也得以改进，可以缩短学生在教学中对事物的认识过程，师生之间相处得更加和谐。多媒体教学实现了对教学方式的改进，能够将繁杂的事物简单化，实现抽象事物的物化，突破时间和空间的限制。比如在自然、劳动和社会实践的过程中，可以在教学中融合新的技术和信息，使得教学内容趋向现代化，全方位促进教学改革的进行。
除此之外，校園里多媒体的应用，可以很大程度上促进学校管理手段的现代化。多媒体技术也可以运用到远程教育上，多媒体电脑和学校电脑实时联网，方便师生随时查阅资料，甚至在网上考试，教师通过互联网批改讲解。网络技术的应用实现了电子化管理。
四、多媒体教学中存在的问题
（一）教师要学会制作课件
多媒体是一种新兴的教学方式，高品质的课件是多媒体教学的基础。在教学的时候借助课件，能够将学生在学习上的热情激发出来，教师应该支持他们积极探索。在学习过程中，教师需要为学生提供各种可以学习探索的信息资源，因此教师还要了解并且掌握多媒体技术以及相关的计算机操作，学会在网络上搜索查找信息的同时，对查找到的信息进行筛选，最终决定选取的信息以什么形式在课堂上呈现出来。这是教师在上课前需要做好的前提工作。与此同时，教师还需要掌握一定的制作技巧和艺术技巧，使课件更具趣味性和实用性，为学生创造一个知识与兴趣相结合的学习环境。
（二）课件要带有直观和启示的属性
由于多媒体课件的最大特点是事物栩栩如生，能使人感到身临其境，所以在设计课件时，教师要注意充分利用课件来对声音、图形等进行处理，使得教学内容更加直观和生动，更加带有启示性。但是，课件制作中容易出现过分强调华丽外表等一些形式上的东西，因为复杂的画面会吸引学生的注意力，从而影响学生对课堂知识的重视度。所以，在设计课件的时候，界面一定要简单，重要的知识一定要显眼，文字篇幅不能太长。学习兴致和学习内容相符合的时候，学生的学习才能够取得更好的效果。
（三）多媒体教学不是万能的
多媒体在课堂教学上只是起到一个辅助的作用，不管多媒体多么先进，也无法完全替代教师的讲授，也并不是所有的课程都需要应用多媒体教学的。根据课文内容和背景知识制作课件，直观生动、突出重点，能够帮助学生攻克难关才是在教学中加入多媒体的目标。因此，将课堂教学和多媒体技术结合在一起，主要还是依靠传统教学，多媒体教学从旁辅助，相辅相成，合理运用，才能取得更好的教学效率，使多媒体技术在教学领域起到真正有效的作用。
总之，多媒体技术运用于各学科教学效果是明显的，受到了师生的欢迎。利用多媒体这一先进的教学手段，弥补了传统教育教学的不足，传统的储备知识、传播知识和提取知识的方式也发生了改变，教育教学的模式发生了变革。只要我们认真钻研教材，挖掘多媒体教学的辅助功能，精讲多练，一定能打造成功的课堂。
参考文献：
[1]杨春慧.试论多媒体计算机辅助英语教学的特点[J].外语电化教学，2000（1）.
[2]葛炳芳.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].外语电化教学，1999（3）.
[3]喻甜.信息技术在中小学教学中的运用[J].教师，2009（17）.
[4]董玮玮，陈红.浅析多媒体技术在教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2009（19）.
关键词：多媒体;运用;教学;必要性
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0123-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.061
现阶段，人们进入了以智力资源为载体的新时期。这是一个带有知识经济特点的时期，在社会成长、经济发展的过程中，知识信息占据的位置越来越重要。所以，于教师而言，如何才能在不多的时间中完成教学任务，完成素质教育的目标和需求，就成了一个关键的问题，此时就需要多媒体技术发挥它的重要作用。
一、对多媒体在课堂教学中应用的思考
（一）与学生的心理特点及认知规则相符
多媒体教學能够增强课堂教学效果。科学地借助多媒体的力量，为学生营造更加符合心理认知的课堂环境，创造良好轻松的学习气氛，能够使学生自主吸收知识，学会学习方法，提高学生的学习能力。一些研究表明，依靠视觉得到的信息占比为83%，依靠听觉得到的信息占比为11%，依靠嗅觉得到的信息达到3.5%的占比。由此说明在获取知识的整个过程中，最重要的获取来源是视觉和听觉。虽然学生的注意力和观察力不稳定，但他们更关注自己感兴趣的事情。在课堂教学的过程中加入多媒体，能够把抽象的知识用形象的语言、图形和动画的方式表现出来，能够很大程度上激发学生的视觉和听觉器官，将学生的视觉和听觉最大限度地调动起来，这样能够使学生获得更好的学习效果。
（二）更好地提高课堂教学效率
多媒体教学非常直观、生动、形象，感染力和诱惑力也很强，能够将比较抽象的东西逐渐生动化、具体化，进而引起学生的学习兴趣，辅助学生能够从客观的角度去认识和把握知识，从而收到更好的课堂教学效果。在平常的教学活动中，一些难度比较大的知识点，如果教师只通过板书演示，结合讲解，只能展示事物的表面现象，其具体、本质的内部规律很多是学生无法真正理解消化的。如果教师把这些难以理解的知识制作成多媒体课件，能有效地展现事物的本质，有助于学生更好地观察、分析。学生如果能把课堂上所收获的知识及时消化掉，就不需要在课后补习课堂上的知识了，这样就能减少学生的学习压力，课堂教学的效果也会更好。所以，在教学上多媒体的使用能够收到良好的效果。
（三）课堂中要合理运用多媒体
所谓合理，就是必须以新课标为依据，以丰富课堂教学为目的，结合学生的学习特点，使多媒体服务于课堂教学，从而使课堂教学达到较高的水平。许多的教学实践证明，在教学的重点和难点处适当地运用多媒体教学，可以起到化难为易、化繁为简的功效，可以使艰涩难懂的内容变得形象易懂，从而使教学难点得到顺利突破。
二、对师生素质的影响
（一）对教师素质的影响
如果教师都能熟练地操作电脑，并且在教学的过程中将先进的电脑技术融合进来，那么则会对教师的职业素养有很大的益处。以前仅仅是依靠黑板粉笔来教学，如今有着各种各样的教学工具，教师也紧跟时代的潮流，开始由以往的教学方式过渡到现代化的教学方式。
多媒体的推广和使用，使得教师的教学方式在根本上发生了一些变化，教师手写的教学方案能够通过电脑制作成课件，使教学得以更好地进行。同时，在用多媒体技术编写教案和课件的过程中，能够使教师具备更好的业务能力，提高现代教学工具操作能力，增强多媒体方面的知识。这会使教师的职业素养以及自身素质得到很大的提高。
多媒体技术的普及应用改变了过去单一的教学方式。譬如以往教师需要花大量时间去讲解抽象且难以理解的内容，如今能够借助多媒体课件，把那些抽象的有难度的知识用生动形象的方式呈现出来，使得学生理解起来更加容易。因此，多媒体技术的应用影响着教师的素质和教学方法，从而促使教师不断学习先进的教育观念和教学方式。
（二）对学生素质的影响
多媒体教学模式的使用会直接影响学生的学习状态。学生最开始学习汉语的时候，教师常会问这样一个问题：春天来了，大自然会有什么变化？以往学生回答这个问题大多依赖教师的讲解或是通过自己的想象力。但是如此一来，教师和学生都会感觉无聊枯燥。如果使用多媒体课件来进行教学，就会出现不同的状况。教师可以播放一些关于春天的图片和动画，再加上教师的讲解和润色。学生一边欣赏春天的美景一边听教师绘声绘色的讲课，他们的兴趣以及想象力都会被激发出来。通过教师的引导和图文结合的方法，学生的注意力就会被课文所吸引，也更容易进入学习状态，心情也随之变得愉悦，迅速营造起一个良好的学习环境。所以，多媒体的应用能够增加学生的学习兴趣，促使学生主动地进行学习。
多媒体教学模式，能够把抽象的知识转化为具体可见的内容，这样一来教学的坡度就相对减少了，而且还可以扩大或缩小空间，缩短或延长时间间隔。比方说，在春天的时候讲解关于冬季的课文，学生看不到冬季的风景，但是可以通过多媒体来为他们呈现。学生不但能够体会到南方冬季的委婉含蓄，也能体会到北方冬季的凛冽，还有可能体会到国外冬天的景观，可以使学生的眼界不断的扩宽，使他们接受知识的范围更加广泛，能够在广阔的知识空间中进行全面的思维学习，以此达到素质教育的目标。 借助多媒体教学的优势，学生的知识层面和眼界都能够不断扩展，学生在学习上不仅具备广度还具备深度，如此就能很好地将形象思维和抽象思维结合起来，学习的吸引力便会增强，学生学习会更容易。通过多媒体技术教学，学生接受知识会更直接更容易，更贴近社会和自然，学生学习的兴趣也会不断提升，在某些方面降低了学生在学习上的压力，对学生的身心健康成长有很大的帮助。
三、对学校的影响
学校应用先进的科学技术，可以使教师自觉更新知识、教学方法和手段，跟上时代的发展步伐。这不仅推动了教育教学改革，也促使教师把现代教育技术运用到德育、学科、艺术、科技、心理、环保、体育等方方面面的改造中，构建校园文化，科学管理校园，使学校各方面的素质都能更好地提升。教师运用现代教育技术，传统的教学原则得以改变，教学的内容和方式也得以改进，可以缩短学生在教学中对事物的认识过程，师生之间相处得更加和谐。多媒体教学实现了对教学方式的改进，能够将繁杂的事物简单化，实现抽象事物的物化，突破时间和空间的限制。比如在自然、劳动和社会实践的过程中，可以在教学中融合新的技术和信息，使得教学内容趋向现代化，全方位促进教学改革的进行。
除此之外，校園里多媒体的应用，可以很大程度上促进学校管理手段的现代化。多媒体技术也可以运用到远程教育上，多媒体电脑和学校电脑实时联网，方便师生随时查阅资料，甚至在网上考试，教师通过互联网批改讲解。网络技术的应用实现了电子化管理。
四、多媒体教学中存在的问题
（一）教师要学会制作课件
多媒体是一种新兴的教学方式，高品质的课件是多媒体教学的基础。在教学的时候借助课件，能够将学生在学习上的热情激发出来，教师应该支持他们积极探索。在学习过程中，教师需要为学生提供各种可以学习探索的信息资源，因此教师还要了解并且掌握多媒体技术以及相关的计算机操作，学会在网络上搜索查找信息的同时，对查找到的信息进行筛选，最终决定选取的信息以什么形式在课堂上呈现出来。这是教师在上课前需要做好的前提工作。与此同时，教师还需要掌握一定的制作技巧和艺术技巧，使课件更具趣味性和实用性，为学生创造一个知识与兴趣相结合的学习环境。
（二）课件要带有直观和启示的属性
由于多媒体课件的最大特点是事物栩栩如生，能使人感到身临其境，所以在设计课件时，教师要注意充分利用课件来对声音、图形等进行处理，使得教学内容更加直观和生动，更加带有启示性。但是，课件制作中容易出现过分强调华丽外表等一些形式上的东西，因为复杂的画面会吸引学生的注意力，从而影响学生对课堂知识的重视度。所以，在设计课件的时候，界面一定要简单，重要的知识一定要显眼，文字篇幅不能太长。学习兴致和学习内容相符合的时候，学生的学习才能够取得更好的效果。
（三）多媒体教学不是万能的
多媒体在课堂教学上只是起到一个辅助的作用，不管多媒体多么先进，也无法完全替代教师的讲授，也并不是所有的课程都需要应用多媒体教学的。根据课文内容和背景知识制作课件，直观生动、突出重点，能够帮助学生攻克难关才是在教学中加入多媒体的目标。因此，将课堂教学和多媒体技术结合在一起，主要还是依靠传统教学，多媒体教学从旁辅助，相辅相成，合理运用，才能取得更好的教学效率，使多媒体技术在教学领域起到真正有效的作用。
总之，多媒体技术运用于各学科教学效果是明显的，受到了师生的欢迎。利用多媒体这一先进的教学手段，弥补了传统教育教学的不足，传统的储备知识、传播知识和提取知识的方式也发生了改变，教育教学的模式发生了变革。只要我们认真钻研教材，挖掘多媒体教学的辅助功能，精讲多练，一定能打造成功的课堂。
参考文献：
[1]杨春慧.试论多媒体计算机辅助英语教学的特点[J].外语电化教学，2000（1）.
[2]葛炳芳.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].外语电化教学，1999（3）.
[3]喻甜.信息技术在中小学教学中的运用[J].教师，2009（17）.
[4]董玮玮，陈红.浅析多媒体技术在教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2009（19）.