【摘 要】
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不做“强势干涉者” 把检查作业的权利交回孩子手中，让孩子成为检查作业的主导者。即便看见了问题，父母也不要强势干涉，而是详细指导孩子自己认真检查，信任他逐渐提升的检查能力。不做“问题解答者” 两千多年前，我国最早的一部教育著作《学记》就指出：“开而弗达则思。”意思是，给予学生启发但并不全部讲解。父母在陪孩子检查作业时，应該引导他思考，而不要直接予以解答，有问必答、有问必全答是不妥的，要注重开启孩
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不做“强势干涉者”
把检查作业的权利交回孩子手中，让孩子成为检查作业的主导者。即便看见了问题，父母也不要强势干涉，而是详细指导孩子自己认真检查，信任他逐渐提升的检查能力。
不做“问题解答者”
两千多年前，我国最早的一部教育著作《学记》就指出：“开而弗达则思。”意思是，给予学生启发但并不全部讲解。父母在陪孩子检查作业时，应該引导他思考，而不要直接予以解答，有问必答、有问必全答是不妥的，要注重开启孩子的思考精神。
不做“情绪审判者”
陪孩子检查作业，情绪要保持平静。即使发现孩子作业中有很多错误，也要保持冷静，语气平和，勿怒勿躁。你越是平静地对待孩子的问题，孩子越能专注于问题本身而非你的情绪。
编辑 凉茶
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