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在包班制教学背景下，如何有效地利用各种信息化教学手段和网络平台，将虚拟的线上网络课堂和面对面的线下实体课堂相结合，提高人才培养质量，这是一个值得探讨的问题。文中以建构主义学习理论为指导，分析了该理论“情境、协作、建构”的三大核心思想特征，在此基础上分析了包班制O2O教学行为，并设计了一个适用于高职教育的包班制O2O教学模型，最后提出了该教学模式的具体实施及其注意事项。