论文部分内容阅读
摘要：教师应该充分认识学生，学生是学习英语过程中重要而又自然的组成部分，在英语课堂中占主体地位。
关键词：英语 教学 要求
随着经济社会的发展，对英语人才的需求，人们越来越重视英语的学习教育。从而也对我们教师自身有一个新的认识要求。作为一名英语教师，在传统的“传道，授业，解惑”的同时，如何发挥个人的能力和才智，吸引学生的注意力来接受我们所讲授的内容，也是对我们提出的一个新的要求和新的挑战，内省和思考是必要和迫切的。我们都知道，学习一门外语，如果我们能够身处于这种语言的真实条件中，那么学习起来就比较容易了。我们初中课堂里学英语，并不具备学习英语所处的社会条件，所以需要教师和同学们共同创造模拟这种真实的社会环境，来形成学习与应用英语的气氛，帮助我们共同提高英语。那么教师应从哪些方面来完善自己呢？一、要提高教师个人魅力教师的魅力当然不会因为他们职业的相同就会达为一类，恰恰相反，他们的魅力都带有个人色彩，幽默的、风趣地、委婉的、有哲思的、有逻辑性的，如果你不是一位教师，你不必在意你要吸引哪一部分人，而作为一名教师，你可要明白，不管你的魅力有什么样的特色，都必须要具有普遍接受性，因为你要面对的全部是在教室听你课的学生。二、要提高教师课堂控制能力
教师课堂控制能力就是指教师在一节课的讲授过程当中，能够做到注意把握课堂上学生的心理变化，对课堂氛围收放自如，能够平衡优中差学生的学习需求。
每个英语教师在教学过程当中，也许都有碰到过这种情况，你如果喋喋不休、语调没有抑扬的说上十分钟，就会有很多学生伏倒而睡了。所以说，知识内容如何传达给学生们还需要教师精心的安排和即时的控制和调整。一名合格的教师的眼里，不该存在对学生优中差的分类，然而这种区分必然是存在的。这就要求教师在优中差学生的知识需求方面要有一定的区别和过度，英语方面的这种区分，是容易进行的。
三、要提高教师教学能力教师魅力的最终所在，应该是在和谐宽松的氛围中，来完成每一节课大纲中所明确的目标和任务，当然，现代教育在课程的讲授中必然离不开现代技术多媒体教学的辅助。不管你使用三十六计中的哪一计，最终让学生评价的还是你这节课讲授了多少内容，让学生们掌握了多少内容。不能说高高兴兴的一节课过去了，什么也没有学到，所以井然有序是要做到心中有数的。如在上《Bodylanguage》时,利用图片演示，问题导入及师生互动，引入正文，接着让学生自己阅读课文，然后学生讨论复述所阅读的内容，最后完成课后练习，加强巩固。这样不仅课堂气氛活跃，而且有步骤的完成了教学任务，学生也真正做到了自主学习。当然不是所有的课文内容都像《Body language》这篇文章一样生动有趣，但也可以通过辩论、对学、群学的方式等等，来达到学习的目标。多媒体教学辅助技能掌握已经成为教师的基本技能之一，它存在很多优点：信息量大，操作简单，生动，也更形象，最适合我们英语这类综合性语言类课程的讲解。但所谓适当，就不是滥用，对于复杂、色彩太鲜明，过于表面化的课件制作就反倒会使学生的注意力全转移到图片展示们应该在多媒体教学的辅助下回归常态的教学，但具体导入使用的信息大，还是练习部分你进行得多，这都要以课程要求不同，各有安排。总之，把握分寸，恰当的使用才是我们应该做到的
四、要摆正心态，理清认识 教师应该充分认识学生，学生是学习英语过程中重要而又自然的组成部分，在英语课堂中占主体地位。教师要用科学的理论来指导学生。例如，在平时的教学过程中，我们发现学生在口语表达上经常出现一些似是而非且顽固性语言错误。针对这类问题，笔者认为每个错误的出现和解决都要经过收集、识别、描写、解释、评价和纠正几个过程。因为在教学过程中学生不可能一下就完全掌握所学内容，他们必须要经历一个漫长的内化过程。在这个过程中出现语言错误极为正常，所以我们无需对学生的错误产生困惑和不解。
教师对学生学习英语中的错误消极态度应积极对待，而不能存在畏惧心理，也是没有必要的。对学生的这些行为，同样教师持不可容忍、逢错必纠的态度也是不可取的。教师在纠正学生的错误态度时，应注意保护他们的自尊心和自信心，多采取鼓励、重复和幽默等策略，切忌态度生硬、粗暴。
五、要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者
在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。
以上就是对教师的几点要求，通过在这几个方面的展现，使课堂更具有吸引力。那么，我们想要完成这些，达到这样一个要求，也并非一朝一夕的事，应该在平时的一点一滴中不断积累。这里的积累首先是人格的逐步提高，中小学教师职业道德规范要求教师要依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，其实就是要我们真心的爱我们的工作，爱我们的学生，做一名合格高尚的人民教师。
关键词：英语 教学 要求
随着经济社会的发展，对英语人才的需求，人们越来越重视英语的学习教育。从而也对我们教师自身有一个新的认识要求。作为一名英语教师，在传统的“传道，授业，解惑”的同时，如何发挥个人的能力和才智，吸引学生的注意力来接受我们所讲授的内容，也是对我们提出的一个新的要求和新的挑战，内省和思考是必要和迫切的。我们都知道，学习一门外语，如果我们能够身处于这种语言的真实条件中，那么学习起来就比较容易了。我们初中课堂里学英语，并不具备学习英语所处的社会条件，所以需要教师和同学们共同创造模拟这种真实的社会环境，来形成学习与应用英语的气氛，帮助我们共同提高英语。那么教师应从哪些方面来完善自己呢？一、要提高教师个人魅力教师的魅力当然不会因为他们职业的相同就会达为一类，恰恰相反，他们的魅力都带有个人色彩，幽默的、风趣地、委婉的、有哲思的、有逻辑性的，如果你不是一位教师，你不必在意你要吸引哪一部分人，而作为一名教师，你可要明白，不管你的魅力有什么样的特色，都必须要具有普遍接受性，因为你要面对的全部是在教室听你课的学生。二、要提高教师课堂控制能力
教师课堂控制能力就是指教师在一节课的讲授过程当中，能够做到注意把握课堂上学生的心理变化，对课堂氛围收放自如，能够平衡优中差学生的学习需求。
每个英语教师在教学过程当中，也许都有碰到过这种情况，你如果喋喋不休、语调没有抑扬的说上十分钟，就会有很多学生伏倒而睡了。所以说，知识内容如何传达给学生们还需要教师精心的安排和即时的控制和调整。一名合格的教师的眼里，不该存在对学生优中差的分类，然而这种区分必然是存在的。这就要求教师在优中差学生的知识需求方面要有一定的区别和过度，英语方面的这种区分，是容易进行的。
三、要提高教师教学能力教师魅力的最终所在，应该是在和谐宽松的氛围中，来完成每一节课大纲中所明确的目标和任务，当然，现代教育在课程的讲授中必然离不开现代技术多媒体教学的辅助。不管你使用三十六计中的哪一计，最终让学生评价的还是你这节课讲授了多少内容，让学生们掌握了多少内容。不能说高高兴兴的一节课过去了，什么也没有学到，所以井然有序是要做到心中有数的。如在上《Bodylanguage》时,利用图片演示，问题导入及师生互动，引入正文，接着让学生自己阅读课文，然后学生讨论复述所阅读的内容，最后完成课后练习，加强巩固。这样不仅课堂气氛活跃，而且有步骤的完成了教学任务，学生也真正做到了自主学习。当然不是所有的课文内容都像《Body language》这篇文章一样生动有趣，但也可以通过辩论、对学、群学的方式等等，来达到学习的目标。多媒体教学辅助技能掌握已经成为教师的基本技能之一，它存在很多优点：信息量大，操作简单，生动，也更形象，最适合我们英语这类综合性语言类课程的讲解。但所谓适当，就不是滥用，对于复杂、色彩太鲜明，过于表面化的课件制作就反倒会使学生的注意力全转移到图片展示们应该在多媒体教学的辅助下回归常态的教学，但具体导入使用的信息大，还是练习部分你进行得多，这都要以课程要求不同，各有安排。总之，把握分寸，恰当的使用才是我们应该做到的
四、要摆正心态，理清认识 教师应该充分认识学生，学生是学习英语过程中重要而又自然的组成部分，在英语课堂中占主体地位。教师要用科学的理论来指导学生。例如，在平时的教学过程中，我们发现学生在口语表达上经常出现一些似是而非且顽固性语言错误。针对这类问题，笔者认为每个错误的出现和解决都要经过收集、识别、描写、解释、评价和纠正几个过程。因为在教学过程中学生不可能一下就完全掌握所学内容，他们必须要经历一个漫长的内化过程。在这个过程中出现语言错误极为正常，所以我们无需对学生的错误产生困惑和不解。
教师对学生学习英语中的错误消极态度应积极对待，而不能存在畏惧心理，也是没有必要的。对学生的这些行为，同样教师持不可容忍、逢错必纠的态度也是不可取的。教师在纠正学生的错误态度时，应注意保护他们的自尊心和自信心，多采取鼓励、重复和幽默等策略，切忌态度生硬、粗暴。
五、要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者
在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。
以上就是对教师的几点要求，通过在这几个方面的展现，使课堂更具有吸引力。那么，我们想要完成这些，达到这样一个要求，也并非一朝一夕的事，应该在平时的一点一滴中不断积累。这里的积累首先是人格的逐步提高，中小学教师职业道德规范要求教师要依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，其实就是要我们真心的爱我们的工作，爱我们的学生，做一名合格高尚的人民教师。