基于机会约束TMSOP模型的输电线路检修方法

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传统输电线路检修方法难以提供准确性更高的风险指数,导致故障概率计算结果偏离实际值,影响输电线路检修。基于此,文章研究基于机会约束输电线路检修计划优化(Transmissionline Maintenance Scheduling Plan Optimum,TMSOP)模型的输电线路检修方法,通过机会约束TMSOP模型设定风险指标,计算输电线路故障分析的2级评估指标权重,结合机会约束TMSOP模型的模糊计算原理,分析各个部件的风险状态,确定评估权重,并计算输电线路故障概率;选取评估特征参量,建立重要性两两比
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目的探讨全身炎症反应指数(SIRI)在行尿道膀胱肿瘤切除术(TURBT)的非肌层浸润性膀胱癌(NMIBC)老年患者预后中的价值。方法收集本院收治的112例行TURBT治疗的NMIBC老年患者;统计患者术前血常规检查结果,并计算SIRI,根据中位值将患者分为高SIRI组和低SIRI组,比较两组患者的病理特征、术后短期恢复情况及无进展生存期(PFS)、总生存期(OS)的差异,同时采用Cox回归分析影响患者PFS和OS的影响因素。结果高SIRI组和低SIRI组患者的肿瘤大小、肿瘤分期、肿瘤分级及中性粒细胞与淋巴
三创人才培养理念以人才能力培养为核心,强调对学生主动思考和学以致用能力的培养。传统的课程教学模式中,学生无法体现思维和个人能动性。本文从教学形态、时空及考核与评价方式多维化出发构建了线上与线下的教学形态、实践教学平台、过程化考核与教学质量评价体系相结合的检验模式。通过多维立体化教学模式,激发和培养学生创造、创新、创业能力,探索三创人才培养体系的构建。
结合“信号与系统”课程的教学特点和地方院校的实际情况,进行了“大班教学,小班研讨”——大班理论教学、研究生助教引导研讨的小班化教学新模式研究。阐述了教改的背景和优势,提出新教学模式的指导思想。在该思想的指导下,设计“大班教学”的框架和方法,分析了“小班研讨”的实施内容,提出了多元的考核评价方式。根据达成度和问卷调查数据分析,教学效果得到了提高。
腹腔镜微创手术因其创伤小、恢复快等优点日益受到临床医生的青睐,目前已经成为多数泌尿外科手术的首选方式.近些年来加速康复外科(enhanced recovery after surgery ,ERAS )
尿路结石是最常见泌尿外科疾病之一,其人群发生率高达12%,其中部分合并症状的结石患者需要外科干预.近年来随着腔内碎石技术的不断进步,选择输尿管镜激光碎石(包括输尿管软镜)
本文分析了在大类培养模式下“半导体物理与器件”课程存在的问题,并基于大类培养方针,结合微电子专业的特点,对“半导体物理与器件”课程提出了教学改革方案。通过合理安排教学内容,采用多样化教学手段,从而改善教学效率,提高学生的学习兴趣和自主性,促进高校高质量地培养微电子领域人才。
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腺泡状软组织肉瘤(alveolar soft part sarcoma,ASPS)发病率占所有软组织肉瘤的0.5%~1%[1],多发于四肢尤其是右侧下肢[2]。对于婴幼儿和儿童来说,头颈部区域最易受累,以往报道中41%发生在眼眶部,25%在口腔[3]。陕西省咸阳市中心医院泌尿外科收治了1例发生在后腹腔的ASPS,发生部位罕见,现报告如下。
目的研究大黄素是否能通过调控活性氧(ROS)及NLRP3炎症体通路抑制草酸钙结晶引起的肾小管上皮细胞氧化应激及炎症损伤。方法人肾皮质近曲小管上皮细胞培养后分别给予草酸钙结晶及大黄素干预。用细胞增殖与毒性试验检测细胞活性;蛋白印迹(Western blot)分析检测相关炎症蛋白的表达;流式细胞术检测ROS的表达;酶联免疫吸附试验(ELISA)检测细胞分泌炎症因子水平。结果细胞增殖与毒性试验显示大黄素可以缓解草酸钙晶体造成的细胞活性损伤。10μmol/L大黄素预处理后,流式细胞术显示大黄素显著降低草酸钙晶体引