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当今世界科学技术日新月异，综合国力竞争的根本取决于科技创新能力竞争。学校担当人才培养重任，理应将科技教育作为重要内容，着力培养学生科学素养和创新精神。我校自创办以来，秉承“科技领航，全面发展”办学理念，确立“科技人文两翼齐飞，培养寿光‘尚雅’少年”办学目标，同时努力将科技教育与学校文化进行有机融合，以科技教育为破口，打造学校“尚雅”文化，学校“科技梦·尚雅情”的教育品牌在区域教育具有一定的知名度，科技教育助力学校文化的打造，为学校文化打上了鲜明的特色化烙印。
一、科技教育精细化促动学校制度文化建设
科技教育的重要原则就是要有严格的遵循标准和要求，而这一点又与学校“尚雅”文化制度建设的要求不谋而合。因此我校以新《章程》制定实施为自主办学的准绳，以制度改革为突破口，修订、新建与尚雅核心文化相关的制度体系，体系包括“尚雅德育”“尚雅科技”“尚雅立教”“尚雅团队”“尚雅校园”“尚雅管理”六大方面，“尚雅科技”作为学校制度中重要内容独立成项，体现了学校科技教育在学校工作中的重要地位和作用，本着规范人文的科技教育精神，经教代会、校务委员会商定后进行实施，以此规范精细管理、科学人文见长。
二、科技教育多元化促动学校德育文化建设
科技特色教育是培养创新精神和实践能力的教育，同时也有对人严谨、笃学、敏捷、好问、谦虚、谨慎、创新等多种科学品格的渗透，科技教育不是统一模式的教育，教育过程的多元化是科技教育的重要特征。
因此，我校在“尚雅”科技品格教育层面，培养学生具有“六会两有”，即会做人，会求知，会生活，会健体，会审美，会创造，有特长，有个性，成就“尚雅”少年，将来成为具有高尚品格而温文尔雅的人，是我们工作所指。
同时以“尚雅之星”手册、争做“尚雅之星”为载体，落实习惯养成“七个好”：读好书，写好字，唱好歌，做好操，走好路，说好事，当好人；达成做人“五个一”：一流好品德，一身好习惯，一副好心态，一门好才艺，一生好体质。
有兴趣做事，用方法处事，按规则办事，坚持不懈培习惯、持之以恒塑品格，通过品格教育与科技教育的完美融合，打造多元德育文化体系，提升“尚雅”文化品格。
三、科技教育人文化促动学校行为文化建设
科技教育有其精准科学的一面，也有人文人性的一面，如何实现科技教育中的人文化？对于千差万别的教师和学生，如何实现其人文内涵的提升？方法只有一个——读书。因为读书是一个人获得知识形成能力的重要手段，“腹有诗书气自华”，文化底蕴深厚了，才能显现在行为上，同时学校通过组织丰富多彩的科技实践活动，将知识在活动中加以实践和运用，从而践行学校“尚雅”行为文化。
（一）教师行为文化建设——儒雅相伴
在教师中开展“读经典名著、做‘尚雅’教师”系列活动，通过“五个一”即：每天读一篇好文章，每周读一本科普刊物，每月读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专著。提升教师内在文化底蕴，让教师掌握科学精神、科学思想、科学方法、科学知识，创新科技教育理念，拥有科学素养和“尚雅”气质。
（二）学生行为文化建设——高雅随行
1.读书活动异彩纷呈
在学生中开展“尚雅书童“个人读书计划，根据学生需求制定阅读计划，拟定阅读课进度表，撰写阅读手记。以“科普书籍推介会”、科普书籍置换大集、科普阅读积累册等为表现形式，让学生通过良好的阅读习惯与科学、思维品质的提升融合。
2.实践活动丰富多彩
通过“科技就在我身边”科技节、科学研究性学习课题成果展、班级“小小科学馆”等活动的开展，聆听科普专家讲座等，让孩子们在特殊的节日里体验到探究的快乐、创新的快乐
开展每月探究小主题， 还组织学生走出校园，走向社会，开展“走进气象台”、百年青啤话改变、走近舰艇、到农科院参观等科技实践活动。每位教师结合自身学科特点以及学生的兴趣点，吸纳家长资源优势，走进实践基地，感受实践带给我们的乐趣及“科技就在我们身边”的魅力所在。
四、科技教育特色化促动学校课程体系建设
课堂教学是学生获得科技教育的主渠道，而特色化的科技课程则是学校课程体系中不可或缺的重要构成。借我校已获市学校课程一等奖的科技教育课程《绿色科技 探索乐园》创编经验，围绕“尚雅”核心理念，设计了“尚”和“雅”系列学校课程，“尚”课程以品格教育为主研发，主要包括：经典诵读、国学课程、品格课程等；“雅”课程以科技类为主，包括：科技与生活、七巧科技、空模、航模、头脑风暴等，每门课程设计分为一般、提高、强化三个级别，便于不同学生进行自主选择。这样，以学习方式的变革为突破口，帮助梳理和建立小学生应具有的科学思想、方法，并应用于学生的学习生活中，将科技教育与学校课程体系有机融合，从而实现“尚雅”课程文化体系的形成。
五、科技教育外显化促动学校环境文化建设
科技教育特色的环境营造对于学校“尚雅”文化建设具有举足轻重的作用，在学校“尚雅”文化建设中凸显学校科技特色，更显示出学校鲜明的办学特色和育人理念。学校的布局规划和硬件建设是学校文化建设的基础，是一个学校形象的最直观体现，其设计理念直接影响着育人的环境，我校将分“尚”“雅”两个板块，展现经典文化与科技教育创新完美结合。
“尚文化”氛围以德育长廊为主，围绕“礼、义、仁、智、信、孝”呈现经典小故事、名人名言组成的“尚文化”，给学生以励志，激学生以情趣。“雅文化”氛围以“科技廊文化”和“艺术长廊”体现，环保、自然、海洋、航空和七巧科技等主题“科技廊文化”，给学生以熏陶，启学生以智慧。学校通过不断深入探索科技教育特色与“尚雅”文化的融合点，将科技教育与学校文化建立链接，从而实现学校“高尚品格 温文尔雅”的文化目标，随着科技教育探索的深入，学校呈现出一派欣欣向荣的崭新风貌，学校“尚雅”品牌也因为具有鲜明的科技教育文化底蕴而熠熠生辉。
一、科技教育精细化促动学校制度文化建设
科技教育的重要原则就是要有严格的遵循标准和要求，而这一点又与学校“尚雅”文化制度建设的要求不谋而合。因此我校以新《章程》制定实施为自主办学的准绳，以制度改革为突破口，修订、新建与尚雅核心文化相关的制度体系，体系包括“尚雅德育”“尚雅科技”“尚雅立教”“尚雅团队”“尚雅校园”“尚雅管理”六大方面，“尚雅科技”作为学校制度中重要内容独立成项，体现了学校科技教育在学校工作中的重要地位和作用，本着规范人文的科技教育精神，经教代会、校务委员会商定后进行实施，以此规范精细管理、科学人文见长。
二、科技教育多元化促动学校德育文化建设
科技特色教育是培养创新精神和实践能力的教育，同时也有对人严谨、笃学、敏捷、好问、谦虚、谨慎、创新等多种科学品格的渗透，科技教育不是统一模式的教育，教育过程的多元化是科技教育的重要特征。
因此，我校在“尚雅”科技品格教育层面，培养学生具有“六会两有”，即会做人，会求知，会生活，会健体，会审美，会创造，有特长，有个性，成就“尚雅”少年，将来成为具有高尚品格而温文尔雅的人，是我们工作所指。
同时以“尚雅之星”手册、争做“尚雅之星”为载体，落实习惯养成“七个好”：读好书，写好字，唱好歌，做好操，走好路，说好事，当好人；达成做人“五个一”：一流好品德，一身好习惯，一副好心态，一门好才艺，一生好体质。
有兴趣做事，用方法处事，按规则办事，坚持不懈培习惯、持之以恒塑品格，通过品格教育与科技教育的完美融合，打造多元德育文化体系，提升“尚雅”文化品格。
三、科技教育人文化促动学校行为文化建设
科技教育有其精准科学的一面，也有人文人性的一面，如何实现科技教育中的人文化？对于千差万别的教师和学生，如何实现其人文内涵的提升？方法只有一个——读书。因为读书是一个人获得知识形成能力的重要手段，“腹有诗书气自华”，文化底蕴深厚了，才能显现在行为上，同时学校通过组织丰富多彩的科技实践活动，将知识在活动中加以实践和运用，从而践行学校“尚雅”行为文化。
（一）教师行为文化建设——儒雅相伴
在教师中开展“读经典名著、做‘尚雅’教师”系列活动，通过“五个一”即：每天读一篇好文章，每周读一本科普刊物，每月读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专著。提升教师内在文化底蕴，让教师掌握科学精神、科学思想、科学方法、科学知识，创新科技教育理念，拥有科学素养和“尚雅”气质。
（二）学生行为文化建设——高雅随行
1.读书活动异彩纷呈
在学生中开展“尚雅书童“个人读书计划，根据学生需求制定阅读计划，拟定阅读课进度表，撰写阅读手记。以“科普书籍推介会”、科普书籍置换大集、科普阅读积累册等为表现形式，让学生通过良好的阅读习惯与科学、思维品质的提升融合。
2.实践活动丰富多彩
通过“科技就在我身边”科技节、科学研究性学习课题成果展、班级“小小科学馆”等活动的开展，聆听科普专家讲座等，让孩子们在特殊的节日里体验到探究的快乐、创新的快乐
开展每月探究小主题， 还组织学生走出校园，走向社会，开展“走进气象台”、百年青啤话改变、走近舰艇、到农科院参观等科技实践活动。每位教师结合自身学科特点以及学生的兴趣点，吸纳家长资源优势，走进实践基地，感受实践带给我们的乐趣及“科技就在我们身边”的魅力所在。
四、科技教育特色化促动学校课程体系建设
课堂教学是学生获得科技教育的主渠道，而特色化的科技课程则是学校课程体系中不可或缺的重要构成。借我校已获市学校课程一等奖的科技教育课程《绿色科技 探索乐园》创编经验，围绕“尚雅”核心理念，设计了“尚”和“雅”系列学校课程，“尚”课程以品格教育为主研发，主要包括：经典诵读、国学课程、品格课程等；“雅”课程以科技类为主，包括：科技与生活、七巧科技、空模、航模、头脑风暴等，每门课程设计分为一般、提高、强化三个级别，便于不同学生进行自主选择。这样，以学习方式的变革为突破口，帮助梳理和建立小学生应具有的科学思想、方法，并应用于学生的学习生活中，将科技教育与学校课程体系有机融合，从而实现“尚雅”课程文化体系的形成。
五、科技教育外显化促动学校环境文化建设
科技教育特色的环境营造对于学校“尚雅”文化建设具有举足轻重的作用，在学校“尚雅”文化建设中凸显学校科技特色，更显示出学校鲜明的办学特色和育人理念。学校的布局规划和硬件建设是学校文化建设的基础，是一个学校形象的最直观体现，其设计理念直接影响着育人的环境，我校将分“尚”“雅”两个板块，展现经典文化与科技教育创新完美结合。
“尚文化”氛围以德育长廊为主，围绕“礼、义、仁、智、信、孝”呈现经典小故事、名人名言组成的“尚文化”，给学生以励志，激学生以情趣。“雅文化”氛围以“科技廊文化”和“艺术长廊”体现，环保、自然、海洋、航空和七巧科技等主题“科技廊文化”，给学生以熏陶，启学生以智慧。学校通过不断深入探索科技教育特色与“尚雅”文化的融合点，将科技教育与学校文化建立链接，从而实现学校“高尚品格 温文尔雅”的文化目标，随着科技教育探索的深入，学校呈现出一派欣欣向荣的崭新风貌，学校“尚雅”品牌也因为具有鲜明的科技教育文化底蕴而熠熠生辉。