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[摘要]苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默语言的巧妙运用，可减少不愉快的情绪，使学生精神放松，课堂气氛融洽，增添师生的生活乐趣，轻松实现教育目标。
[关键词]幽默；巧用；轻松；教育目标
对待幼稚顽皮自控能力不强的学生，一味地批评训斥、惩罚、处分，只能加深学生的抵触情绪，激起他们的逆反心理，使教育者处于尴尬境地。春风化雨的教育胜过电闪雷鸣的批评，而能化雨的最有效的工具莫过于运用极富哲理性、批评性、趣味性、娱乐性的幽默语言。
一、巧妙组织教学，轻松调控课堂气氛
（一）巧妙提醒学生，营造和谐氛围。一学生斜坐回头和同学说笑，我示以眼神制止，该生无动于衷。我微笑道：“人生难得一知已，高山流水遇知音。要珍惜呀，有什么悄悄话，下课再告诉你的朋友。”讲话的学生不好意思讲话了，而他们的友谊也得到了维护，其他学生也感觉到老师的善意提醒，听课更认真了。
（二）巧妙组织教学，调控课堂气氛。在课堂教学中切合教学内容，运用幽默语言，有利于启发学生认真学习，大胆训练，加深对教材、课题的理解，有助于推进教学。某日课堂上，我训练学生怎样观察人物，描写其神态动作。这时有个迟到的学生在门口喊：“报告！”此时如果当众批评他，挨批评的学生一定难受，也势必影响良好的课堂气氛。我灵机一动，对全班同学使个眼色，大家心领神会。我拉开门，笑着问了该学生几句话，学生很害臊，急急地敷衍两句便走到座位上去了。之后，我以“一个迟到的人”为题请学生口述。同学们纷纷发言。这样，学生既学会了怎样观察人，又学会了怎样描写人物的神态、动作、语言。某日课前，几个学生不知何故打起架来。时值学习完《人民解放军百万大军横渡长江》，我用新闻播报的语气说：“下面请听一则快讯：四班时事报讯今天上午10点5分，阜宁县沟墩中学初二四班教室内发生了一起打架斗殴事件……请各位记者前去采访，弄清楚事件发生的原因、经过和结果。并请各位记者就此事赶快写一则新闻。”大家当场快速写出一篇篇新闻习作，并争先恐后宣读。在一片笑声中，学生们不仅把握了新闻的特点，初步学习了新闻写作，也明白了冲动打架的危害，当事人自然也知错了。
二、巧妙激励学生，轻松实现教育目标
（一）巧妙消除学生的紧张心理。有位同学很腼腆，上台发言极不自然，摸耳朵、揉鼻子、拉头发、扭腰、踢腿……极为有趣。于是我笑道：“看，某某上台演讲先进行热身运动，精彩的故事在后面呢，请大家支起耳朵听。”众人大笑，台上的学生自然也笑了，很轻松地讲起故事来。某女生声小如蚊蚋，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”于轻松幽默间让该女生明白了含羞草的不足。
（二）巧妙改变学生内向的性格。有个学生不苟言笑，人矮个小偏偏神情严肃，少年老成得让我心疼。某天轮到他课前三分钟演讲时，我笑道：“我们班最酷的人是谁？严肃得像个总统，现在请他发表就职演说。”该生终于裂了裂嘴，露出了一丝笑容。“看，总统举止就是庄重，即使笑都恰到好处，不像你们，笑得东倒西歪好没风度。”此言一出又引得大家一阵爆笑，他终于忍不住，露出了此年龄阶段该有的笑容。也许感受到了大家的友好，渐渐地，这个学生变得越来越开朗，能与同学讨论问题了，学习成绩更好了。
（三）巧妙进行审美教育。一个长长暑假之后，新学期第一节课训练大家的口语。我宣布：“现在请大家上台讲述自己的暑假生活。”“金毛狮王！”“金毛狮王！”没想到大家齐声叫道。我莫名其妙，顺着同学们手指的方向看去，才发现男生李明头发全染成金色的了。我忍俊不禁，学生一见，更加起劲地喊：“金毛狮王！”阵阵喊声让李明有点不好意思，腼腆地笑着。我一时有点为难，如果处理不当，这种违规的发型不知会以怎样的速度蔓延。于是，我趁机道：“李明决心从‘头’开始重塑自我，现在请新星上台！”他不动，众人掌声雷动，他更不好意思了。我满含深意道：“是不是一个全新的自我，在形象方面你已经获得初步成功，关键看你有没有信心上台了。”他犹豫了一会儿，在大家的鼓噪声中终于大步上台，开始讲述自己的假期生活。这样，不光是他，连大家都意识到改变自我该从塑造心灵开始，心灵比外表更重要。此后，不但没人模仿他的发型，他本人的头发不久也规矩了。
（四）巧妙激励学生奋进。学生陈盼盼期中、期末考试语文都是80分，我说：“看，陈盼盼多坚定，任你们狂奔如飞，我自纹丝不动，真是撼泰山易，撼陈盼盼难。”与她在一起的几个学生也善意地笑她。“谁说的？才不是这样呢！”她很有信心地说道。对于一个比较自觉上进的学生来说，这句话印象会很深刻，其他同学也会意识到学习应该不断进步。
实践证明，恰当运用幽默语言能给教育教学带来意想不到的效果。那么，如何在实践中更好地发挥幽默的作用，使教育更富成效呢？我觉得要把握好以下几点：首先，老师要热爱学生，一切教育只能从爱开始。有了对学生发自内心的爱，就能平等地对待学生。其次，一定要结合具体情景恰当使用。不分场合，不分对象反而会弄巧成拙。再次，必须要加强幽默语言的修养，学会幽默技巧。总之，只要充分意识到幽默语言的奇妙作用，潜心学习，大胆实践，就一定能巧妙运用幽默语言，轻松实现教育目标。
[关键词]幽默；巧用；轻松；教育目标
对待幼稚顽皮自控能力不强的学生，一味地批评训斥、惩罚、处分，只能加深学生的抵触情绪，激起他们的逆反心理，使教育者处于尴尬境地。春风化雨的教育胜过电闪雷鸣的批评，而能化雨的最有效的工具莫过于运用极富哲理性、批评性、趣味性、娱乐性的幽默语言。
一、巧妙组织教学，轻松调控课堂气氛
（一）巧妙提醒学生，营造和谐氛围。一学生斜坐回头和同学说笑，我示以眼神制止，该生无动于衷。我微笑道：“人生难得一知已，高山流水遇知音。要珍惜呀，有什么悄悄话，下课再告诉你的朋友。”讲话的学生不好意思讲话了，而他们的友谊也得到了维护，其他学生也感觉到老师的善意提醒，听课更认真了。
（二）巧妙组织教学，调控课堂气氛。在课堂教学中切合教学内容，运用幽默语言，有利于启发学生认真学习，大胆训练，加深对教材、课题的理解，有助于推进教学。某日课堂上，我训练学生怎样观察人物，描写其神态动作。这时有个迟到的学生在门口喊：“报告！”此时如果当众批评他，挨批评的学生一定难受，也势必影响良好的课堂气氛。我灵机一动，对全班同学使个眼色，大家心领神会。我拉开门，笑着问了该学生几句话，学生很害臊，急急地敷衍两句便走到座位上去了。之后，我以“一个迟到的人”为题请学生口述。同学们纷纷发言。这样，学生既学会了怎样观察人，又学会了怎样描写人物的神态、动作、语言。某日课前，几个学生不知何故打起架来。时值学习完《人民解放军百万大军横渡长江》，我用新闻播报的语气说：“下面请听一则快讯：四班时事报讯今天上午10点5分，阜宁县沟墩中学初二四班教室内发生了一起打架斗殴事件……请各位记者前去采访，弄清楚事件发生的原因、经过和结果。并请各位记者就此事赶快写一则新闻。”大家当场快速写出一篇篇新闻习作，并争先恐后宣读。在一片笑声中，学生们不仅把握了新闻的特点，初步学习了新闻写作，也明白了冲动打架的危害，当事人自然也知错了。
二、巧妙激励学生，轻松实现教育目标
（一）巧妙消除学生的紧张心理。有位同学很腼腆，上台发言极不自然，摸耳朵、揉鼻子、拉头发、扭腰、踢腿……极为有趣。于是我笑道：“看，某某上台演讲先进行热身运动，精彩的故事在后面呢，请大家支起耳朵听。”众人大笑，台上的学生自然也笑了，很轻松地讲起故事来。某女生声小如蚊蚋，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”于轻松幽默间让该女生明白了含羞草的不足。
（二）巧妙改变学生内向的性格。有个学生不苟言笑，人矮个小偏偏神情严肃，少年老成得让我心疼。某天轮到他课前三分钟演讲时，我笑道：“我们班最酷的人是谁？严肃得像个总统，现在请他发表就职演说。”该生终于裂了裂嘴，露出了一丝笑容。“看，总统举止就是庄重，即使笑都恰到好处，不像你们，笑得东倒西歪好没风度。”此言一出又引得大家一阵爆笑，他终于忍不住，露出了此年龄阶段该有的笑容。也许感受到了大家的友好，渐渐地，这个学生变得越来越开朗，能与同学讨论问题了，学习成绩更好了。
（三）巧妙进行审美教育。一个长长暑假之后，新学期第一节课训练大家的口语。我宣布：“现在请大家上台讲述自己的暑假生活。”“金毛狮王！”“金毛狮王！”没想到大家齐声叫道。我莫名其妙，顺着同学们手指的方向看去，才发现男生李明头发全染成金色的了。我忍俊不禁，学生一见，更加起劲地喊：“金毛狮王！”阵阵喊声让李明有点不好意思，腼腆地笑着。我一时有点为难，如果处理不当，这种违规的发型不知会以怎样的速度蔓延。于是，我趁机道：“李明决心从‘头’开始重塑自我，现在请新星上台！”他不动，众人掌声雷动，他更不好意思了。我满含深意道：“是不是一个全新的自我，在形象方面你已经获得初步成功，关键看你有没有信心上台了。”他犹豫了一会儿，在大家的鼓噪声中终于大步上台，开始讲述自己的假期生活。这样，不光是他，连大家都意识到改变自我该从塑造心灵开始，心灵比外表更重要。此后，不但没人模仿他的发型，他本人的头发不久也规矩了。
（四）巧妙激励学生奋进。学生陈盼盼期中、期末考试语文都是80分，我说：“看，陈盼盼多坚定，任你们狂奔如飞，我自纹丝不动，真是撼泰山易，撼陈盼盼难。”与她在一起的几个学生也善意地笑她。“谁说的？才不是这样呢！”她很有信心地说道。对于一个比较自觉上进的学生来说，这句话印象会很深刻，其他同学也会意识到学习应该不断进步。
实践证明，恰当运用幽默语言能给教育教学带来意想不到的效果。那么，如何在实践中更好地发挥幽默的作用，使教育更富成效呢？我觉得要把握好以下几点：首先，老师要热爱学生，一切教育只能从爱开始。有了对学生发自内心的爱，就能平等地对待学生。其次，一定要结合具体情景恰当使用。不分场合，不分对象反而会弄巧成拙。再次，必须要加强幽默语言的修养，学会幽默技巧。总之，只要充分意识到幽默语言的奇妙作用，潜心学习，大胆实践，就一定能巧妙运用幽默语言，轻松实现教育目标。