【摘 要】
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阅读是语言与思维相互作用的过程。阅读教学不仅要教给学生语言知识和语言技能,还要传授学习策略,培养学生的跨文化交际意识,训练学生的思维品质。结合具体课例,从创设情境,
【基金项目】
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2016年度江苏省苏州市教育科学“十三五”规划课题“高中英语不同教学内容的‘苏式’课型研究”(课题编号:16122499)的阶段性科研成果
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阅读是语言与思维相互作用的过程。阅读教学不仅要教给学生语言知识和语言技能,还要传授学习策略,培养学生的跨文化交际意识,训练学生的思维品质。结合具体课例,从创设情境,发展语言能力;开展活动,增强文化意识;突破疑难,培养思维品质;活用话题,提升学习能力等四个方面探究在高中英语阅读教学中培养学生英语学科核心素养的途径。提出在高中英语阅读教学中,教师要营造民主氛围、设置高阶问题、恰当开展活动、提供悉心指导。
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