【摘 要】
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围棋也称为“弈”，是“琴、棋、书、画”四艺之一。兴国县第六幼儿园将围棋课程作为学校园本课程进行研究与开发。学校结合“游戏是幼儿的基本活动”这一理念，将围棋教学定位于“游戏化教学”，认真梳理、制定了围棋特色课程的目标，梳理出“游戏化学围棋”的教学模式：故事激趣—围棋认知—操作实践—儿歌梳理—游戏巩固。幼儿园将围棋课程与幼儿五大领域“语言、艺术、健康、科学、社会”课程有效融合。 乐在“棋”中，“棋”
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围棋也称为“弈”，是“琴、棋、书、画”四艺之一。兴国县第六幼儿园将围棋课程作为学校园本课程进行研究与开发。学校结合“游戏是幼儿的基本活动”这一理念，将围棋教学定位于“游戏化教学”，认真梳理、制定了围棋特色课程的目标，梳理出“游戏化学围棋”的教学模式：故事激趣—围棋认知—操作实践—儿歌梳理—游戏巩固。幼儿园将围棋课程与幼儿五大领域“语言、艺术、健康、科学、社会”课程有效融合。
乐在“棋”中，“棋”乐无穷
幼儿教育应以游戏为基本活动，围棋就是一种益智游戏。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵在不知不觉中影响着学生。教师根据幼儿感兴趣的跳格子活动结合棋类教学内容，把棋子当作“马”，将棋盘格子想象为大草原，创设“小马吃草、小马喝水”等设计，让幼儿乐在“棋”中。对手在旁，与之对弈;心无旁骛，望棋息心。
棋盘人生，思维体操
谋定而后动，不钻牛角尖，舍小逐大，棋落于盘，落子无悔。我围他突，他冲我挡，冷静思考，沉着应战。围棋游戏使幼儿十分清楚、明了、快捷地感知数的各种实际意义以及数与数之间的关系，使幼儿能轻松、迅速地掌握数的概念。牵一发而动全身，一招不慎，满盘皆输！孩子们粒粒落子，正是那追赶前进的声声脚步！
下一盘棋，往往要静坐很长时间，为驾驭一盘棋，幼儿必须长时间集中精力，這能够帮助他们养成生活、学习好习惯。经过一年多的跟踪、观察、对比，我们发现，围棋帮助幼儿养成了爱动脑、勤思考、注意力集中、独立提出问题并独立解决问题的好习惯。始以正合，终以奇胜。孩子的创造力在棋盘中发挥得淋漓尽致。
（文/刘荣秀）
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