【摘 要】
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为了探讨非英语专业学习者的认知风格与其隐喻能力的相关性,以安徽工商职业学院、安徽外国语学院、安徽职业技术学院、徽商职业学院等四所高校的120名大一学生（非英语专业）为受
【基金项目】
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2016年教育部精品在线开放课程:《实用英语》(立项批准号:XM-06-02_S34)
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为了探讨非英语专业学习者的认知风格与其隐喻能力的相关性,以安徽工商职业学院、安徽外国语学院、安徽职业技术学院、徽商职业学院等四所高校的120名大一学生（非英语专业）为受试对象,进行隐喻能力测试以及认知风格图形测试。研究发现,学习者的认知风格与其隐喻能力之间存在着统计学上的相关性。具体来说,不同的认知风格对于学习者的隐喻产出会产生一定的影响,然而和隐喻识别和解释能力之间却没有显著的相关性。此外,场独立型学习者的隐喻能力比场依存型的高。
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