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小学阶段的数学教学作为学生数学教育的开端,对于学生以后接受数学教育的重要性不言而喻,因此需要小学数学教师结合小学学生的心理特性,构建富有趣味性的小学数学教学课堂,吸引学生的课堂注意力,提高小学生对于数学课堂的兴趣以及数学学习的兴趣,引导学生以后学习数学,走好第一步。
小学数学趣味课堂构建策略探究
【摘 要】
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小学阶段的数学教学作为学生数学教育的开端,对于学生以后接受数学教育的重要性不言而喻,因此需要小学数学教师结合小学学生的心理特性,构建富有趣味性的小学数学教学课堂,吸
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2018年04期
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