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一、以点带面，建构系统1．重点内容拓展外延，外延的拓展尽量与高中内容接轨，做到瞄准方向，有的放矢．例如：讲复分解反应条件时我们讲了离子间的反应，这不但能使学生理解复分解反应的实质，更为离子共存问题打下很好的伏笔．复习氧化一还原反应时，不以得失“氧”为判断依据，而是以“化合价升降”作为判断的标准．