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[摘 要]十八届五中全会通过的《建议》在强调“坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略”的基础上，明确提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”，这是党中央在全面建成小康社会进程中，根据人口形势发展变化做出的重大决策。政策一出台便引起了民众的广泛讨论，“是否生二胎”也成为大家茶余饭后最大的话题热点。在分析该政策实施目的后，我们可以推测该政策能起到多大的作用。从社会微观层面上看，生育政策的变化直接导致家庭中子女数量的变化，那么相应的家庭教育方式也会有所不同。
[关键词]生育政策 全面二孩 家庭教育
中图分类号：G619.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0225-01
21世纪以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化，人们的思想也越来越开放和多维，一些旧的思想观点受到了新思想的巨大冲击甚至被推翻，人们对于家庭角色的定位在悄然发生着变化，对完善家庭教育方式也越来越重视。在这个全民娱乐的时代，各种亲子类综艺节目层出不穷，娱乐之余我们也可从这些明星家庭的亲子相处中寻得一些经验，取长补短。
一、新时代背景下家庭教育方式的新探索
（一）在男孩和女孩家庭角色定位的转变中寻求教育方式的转变
1.传统思想中对男孩和女孩的不同家庭角色的定位
男生和女生由于生理上的差别，在家庭中扮演的角色、承担的责任分工便产生了很大的不同。在不止中国在内的世界上很多国家中，都存在的一个传统观念是：儿子就是用来传宗接代的，为了延续家族香火，家庭中总是希望至少有一个男孩。一般来说，父母对男生会有更高的学业事业上的要求，对于女生会有更高的家务琐事上的要求，即父母对于儿子和女儿的家庭角色定位是不同的，这源于传统的“男主外女主内”思想，这种思想在一定程度上是符合男女生理特征的差别的。
2.男性和女性家庭角色的转变及其长期性
随着社会的进步，女性逐渐走出家庭，接受教育的程度越来越高，工作的领域越来越广泛，承担的社会责任也越来越多，从而分担了家庭中男性的经济重任。当女性的时间精力一定时，若女性更多的投入社会和工作，必然会减少花费在家庭中的精力；那么当家务劳动的总量一定时，女性投入的时间精力减少了，必然要求男性从工作中分出一部分精力投入到家庭中。问题就是，大多数的男性是不愿意在家务劳动方面的事情上操心的，女人眼里家长里短的事情在他们看来都不是事情，男人眼里只有工作和国事。这种思想观念根深蒂固，想要克服这种思想麻痹，需要一代又一代的知识女性坚定立场，克服自己内心的“惰性”去真正赢得男性的尊重。思想的转变是缓慢的，这必将是一件具有长期性特征的思想解放。
3.以转变家庭教育方式来转变家庭角色定位
笔者认为转变传统的对男女性家庭角色的定位，根源在于转变对男孩和女孩的不同家庭教育方式。
首先，加强男孩的家务劳动意识，让男孩从小形成主动分担家务劳动也是男人的必修课的观念，以便在婚后能积极分担家庭重任，平衡夫妻间的责任和义务，减少家庭中由于分工不均而导致的争吵和矛盾。
其次，加强女孩的独立意识，包括情感独立和经济独立等，以便在婚前不以财富论英雄，婚后不放弃自己感情尊严，在维护家庭关系和睦的同时最大程度的保持夫妻双方责任与義务的平衡，不过分依赖，更不一味妥协让步。
最后，父母应转变以孩子为全部重心的家庭观，在亲子关系与夫妻关系中，加强夫妻关系的培养与磨合，适当降低对孩子的关注度与情感依赖，北京四中的校长认为“夫妻关系是第一重要，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。”[8]这样一来，一是能够给子女做好家庭关系和谐的榜样；二是减小子女结婚后由于生活重心突然失去而造成的心理空缺，因为正是这种心理空缺导致了父母对子女家庭关系的干涉，尤其是婆婆对儿媳的角色定位。
（二）二孩中如何平衡老大和老二的关系
自从国家放开二孩政策后，网络上便出现了许多调侃的段子，例如“有了二胎后，老大的日子越来越不好过”，配图是一些小孩子杀鸡做饭洗衣擦地等略显夸张的图片，在网友们竞相转发传阅取乐的背后也确实体现出了一定的社会现实。
1.老大容不下老二是家庭教育的失败
在新兴二孩时期，“老大容不下老二”几乎成为让很多打算要二胎的父母们十分头痛的事情，类似老大让父母写保证书不偏袒老二，老大欺负老二等等的新闻报道屡见不鲜，这些现象放在上世纪实施独生子女政策之前是极少出现的。出现这种现象的原因主要是：从上一代独生子女开始，孩子所接受的家庭教育几乎都是“捧在手心式”的，他们没有“弟弟妹妹”这个概念，即使有也只是别人家的孩子而已，因此当他们在享受了几年乃至十几年的“独宠”之后被一个突如其来的小家伙“抢走了一部分”尤其是在老二刚出生的一两年内被抢走了绝大部分的关爱时，其内心是无法接受的，因此，拒绝、嫉妒、吵闹等都是正常的。但是这种情绪父母是可以采取并且必须采取有效方法去缓和和避免的。
2.有效平衡二孩关系的建议
（1）在备孕前或备孕期间就要做好头胎的思想和情感工作。耐心的告诉他（她）对他（她）的爱与对弟弟妹妹的爱是一样的，只是弟弟妹妹还小需要更多的照顾，并且鼓励其也主动参与到对弟弟妹妹的照顾中。在这个过程中一方面表达对头胎孩子的情感上的尊重，让他们感受到自己是同样被爸妈重视的；另一方面也提前帮助头胎孩子明确其家庭角色的转变，提早适应“姐姐”或者“哥哥”的角色，做好当“姐姐”或者“哥哥”的准备。
（2）在二胎生下后，尽可能的随时关注老大的思想、情绪变化，有必要时常对老大采取一些补偿性关爱，例如著名女星马伊琍在采访中透露在生下小女儿没多久时仍然兑现和大女儿单独去旅行的约定。尤其是当头胎是女儿，二胎是儿子时，大部分人（特别是祖辈）还是会不自觉的表达出对男孩的过度喜悦，这时更加需要父母对头胎孩子表达充足的关爱。 （3）尽可能多的创造让两个孩子交流的机会，以培养彼此的合作、默契、懂得分享和谦让等良好特质，并在两人共同活动时为头胎孩子树立良好的形象。例如经常表达“哥哥做得好”、“要向姐姐学习”等正面的评价，避免类似“不要像你哥那样”、“因为姐姐不听话所以不喜欢她”等这种消极的评价。一方面维护老大的自尊心，鼓励他（她）为弟弟妹妹做好榜样，并且乐于用自己的本领去帮助弟弟妹妹；另一方面让老二对老大有足够的尊重与几分崇拜，而不是“倚小卖小”不懂长幼尊卑。
（4）别对老二进行补偿式教育。“单独二孩政策出现后，很多家庭就会将对头胎的教育缺憾，弥补在第二个孩子教育成长中。在这里笔者概括为缺憾弥补式教育。”每一个孩子及其成长过程都是独一无二的，谁也不是谁的替补，若把对头胎的教育缺憾强加给老二会给其带来较大的心理压力，也会使其对自己的存在价值产生怀疑，怀疑自己是否只是为了弥补老大的不足而没有自我独特的价值；并且可能会使老二对老大心存不满甚至怨恨，认为是他（她）的错误惩罚了自己等等。但这也恰好体现了家有两个孩子的一个优势，即减少了作为独生子女的人生压力，不再作为父母的唯一希望，从而使两个孩子彼此都有了较大的自由发展的空间。
百年大计，教育为本。家庭教育是一门艺术，也是一门学问，没有固定不变的模式，更没有万能的模板，每个孩子都是独一无二的。父母都期望自己的孩子成为人群中的佼佼者，但佼佼者之所以是佼佼者就是因为他们是少数，因此父母要能接受孩子的普通，放平心态，莫要心急，你的孩子总会给你不一样的快乐和惊喜。
参考文献
[1] 边燕杰.一篇重要的马克思主义人口理论的文献—读马克思的《强迫移民》[J].人口与经济，1983（8）.
[2] 杨发祥.当代中国计划生育史研究[D].浙江大学，2003.
[3] 侯秀丽，王宝庆.我国失独现状的分析与思考[J].湖南师范大学社会科学学报，2014（3）.
[4] 唐闻佳.儿科医生紧缺，远水怎解近渴？[N].文汇报，2016-01-27.
[5] 风笑天.生育二胎：“双独夫妇”的意愿及相关因素分析[J].社会科学，2010（5）.
[6] 徐运华.独生子女家庭教育研究初探[J].牡丹江教育学院学报，2012（3）.
[7] 李琴华.独生子女的家庭教育[J].科教导刊（中旬刊），2014（5）.
[8] 骆风.从调查数据看祖辈教育与父辈教育的差异—兼论亲子教育与隔代教育的协调[J].青少年犯罪问题，2012（5）.
[9] 张晗.“单独二孩”后家庭教育如何升级[N].中国教育报，2013-12-15.
[10] 费孝通.生育制度[M].商务印书馆，1981.369.
[11] 李穎.“独二代”家庭教育的变迁[D].中南大学硕士学位论文，2011.
[12] 陈陈.家庭教养方式研究进程透视[J].南京师大学报（社会科学版），2002（06）.
[关键词]生育政策 全面二孩 家庭教育
中图分类号：G619.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0225-01
21世纪以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化，人们的思想也越来越开放和多维，一些旧的思想观点受到了新思想的巨大冲击甚至被推翻，人们对于家庭角色的定位在悄然发生着变化，对完善家庭教育方式也越来越重视。在这个全民娱乐的时代，各种亲子类综艺节目层出不穷，娱乐之余我们也可从这些明星家庭的亲子相处中寻得一些经验，取长补短。
一、新时代背景下家庭教育方式的新探索
（一）在男孩和女孩家庭角色定位的转变中寻求教育方式的转变
1.传统思想中对男孩和女孩的不同家庭角色的定位
男生和女生由于生理上的差别，在家庭中扮演的角色、承担的责任分工便产生了很大的不同。在不止中国在内的世界上很多国家中，都存在的一个传统观念是：儿子就是用来传宗接代的，为了延续家族香火，家庭中总是希望至少有一个男孩。一般来说，父母对男生会有更高的学业事业上的要求，对于女生会有更高的家务琐事上的要求，即父母对于儿子和女儿的家庭角色定位是不同的，这源于传统的“男主外女主内”思想，这种思想在一定程度上是符合男女生理特征的差别的。
2.男性和女性家庭角色的转变及其长期性
随着社会的进步，女性逐渐走出家庭，接受教育的程度越来越高，工作的领域越来越广泛，承担的社会责任也越来越多，从而分担了家庭中男性的经济重任。当女性的时间精力一定时，若女性更多的投入社会和工作，必然会减少花费在家庭中的精力；那么当家务劳动的总量一定时，女性投入的时间精力减少了，必然要求男性从工作中分出一部分精力投入到家庭中。问题就是，大多数的男性是不愿意在家务劳动方面的事情上操心的，女人眼里家长里短的事情在他们看来都不是事情，男人眼里只有工作和国事。这种思想观念根深蒂固，想要克服这种思想麻痹，需要一代又一代的知识女性坚定立场，克服自己内心的“惰性”去真正赢得男性的尊重。思想的转变是缓慢的，这必将是一件具有长期性特征的思想解放。
3.以转变家庭教育方式来转变家庭角色定位
笔者认为转变传统的对男女性家庭角色的定位，根源在于转变对男孩和女孩的不同家庭教育方式。
首先，加强男孩的家务劳动意识，让男孩从小形成主动分担家务劳动也是男人的必修课的观念，以便在婚后能积极分担家庭重任，平衡夫妻间的责任和义务，减少家庭中由于分工不均而导致的争吵和矛盾。
其次，加强女孩的独立意识，包括情感独立和经济独立等，以便在婚前不以财富论英雄，婚后不放弃自己感情尊严，在维护家庭关系和睦的同时最大程度的保持夫妻双方责任与義务的平衡，不过分依赖，更不一味妥协让步。
最后，父母应转变以孩子为全部重心的家庭观，在亲子关系与夫妻关系中，加强夫妻关系的培养与磨合，适当降低对孩子的关注度与情感依赖，北京四中的校长认为“夫妻关系是第一重要，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。”[8]这样一来，一是能够给子女做好家庭关系和谐的榜样；二是减小子女结婚后由于生活重心突然失去而造成的心理空缺，因为正是这种心理空缺导致了父母对子女家庭关系的干涉，尤其是婆婆对儿媳的角色定位。
（二）二孩中如何平衡老大和老二的关系
自从国家放开二孩政策后，网络上便出现了许多调侃的段子，例如“有了二胎后，老大的日子越来越不好过”，配图是一些小孩子杀鸡做饭洗衣擦地等略显夸张的图片，在网友们竞相转发传阅取乐的背后也确实体现出了一定的社会现实。
1.老大容不下老二是家庭教育的失败
在新兴二孩时期，“老大容不下老二”几乎成为让很多打算要二胎的父母们十分头痛的事情，类似老大让父母写保证书不偏袒老二，老大欺负老二等等的新闻报道屡见不鲜，这些现象放在上世纪实施独生子女政策之前是极少出现的。出现这种现象的原因主要是：从上一代独生子女开始，孩子所接受的家庭教育几乎都是“捧在手心式”的，他们没有“弟弟妹妹”这个概念，即使有也只是别人家的孩子而已，因此当他们在享受了几年乃至十几年的“独宠”之后被一个突如其来的小家伙“抢走了一部分”尤其是在老二刚出生的一两年内被抢走了绝大部分的关爱时，其内心是无法接受的，因此，拒绝、嫉妒、吵闹等都是正常的。但是这种情绪父母是可以采取并且必须采取有效方法去缓和和避免的。
2.有效平衡二孩关系的建议
（1）在备孕前或备孕期间就要做好头胎的思想和情感工作。耐心的告诉他（她）对他（她）的爱与对弟弟妹妹的爱是一样的，只是弟弟妹妹还小需要更多的照顾，并且鼓励其也主动参与到对弟弟妹妹的照顾中。在这个过程中一方面表达对头胎孩子的情感上的尊重，让他们感受到自己是同样被爸妈重视的；另一方面也提前帮助头胎孩子明确其家庭角色的转变，提早适应“姐姐”或者“哥哥”的角色，做好当“姐姐”或者“哥哥”的准备。
（2）在二胎生下后，尽可能的随时关注老大的思想、情绪变化，有必要时常对老大采取一些补偿性关爱，例如著名女星马伊琍在采访中透露在生下小女儿没多久时仍然兑现和大女儿单独去旅行的约定。尤其是当头胎是女儿，二胎是儿子时，大部分人（特别是祖辈）还是会不自觉的表达出对男孩的过度喜悦，这时更加需要父母对头胎孩子表达充足的关爱。 （3）尽可能多的创造让两个孩子交流的机会，以培养彼此的合作、默契、懂得分享和谦让等良好特质，并在两人共同活动时为头胎孩子树立良好的形象。例如经常表达“哥哥做得好”、“要向姐姐学习”等正面的评价，避免类似“不要像你哥那样”、“因为姐姐不听话所以不喜欢她”等这种消极的评价。一方面维护老大的自尊心，鼓励他（她）为弟弟妹妹做好榜样，并且乐于用自己的本领去帮助弟弟妹妹；另一方面让老二对老大有足够的尊重与几分崇拜，而不是“倚小卖小”不懂长幼尊卑。
（4）别对老二进行补偿式教育。“单独二孩政策出现后，很多家庭就会将对头胎的教育缺憾，弥补在第二个孩子教育成长中。在这里笔者概括为缺憾弥补式教育。”每一个孩子及其成长过程都是独一无二的，谁也不是谁的替补，若把对头胎的教育缺憾强加给老二会给其带来较大的心理压力，也会使其对自己的存在价值产生怀疑，怀疑自己是否只是为了弥补老大的不足而没有自我独特的价值；并且可能会使老二对老大心存不满甚至怨恨，认为是他（她）的错误惩罚了自己等等。但这也恰好体现了家有两个孩子的一个优势，即减少了作为独生子女的人生压力，不再作为父母的唯一希望，从而使两个孩子彼此都有了较大的自由发展的空间。
百年大计，教育为本。家庭教育是一门艺术，也是一门学问，没有固定不变的模式，更没有万能的模板，每个孩子都是独一无二的。父母都期望自己的孩子成为人群中的佼佼者，但佼佼者之所以是佼佼者就是因为他们是少数，因此父母要能接受孩子的普通，放平心态，莫要心急，你的孩子总会给你不一样的快乐和惊喜。
参考文献
[1] 边燕杰.一篇重要的马克思主义人口理论的文献—读马克思的《强迫移民》[J].人口与经济，1983（8）.
[2] 杨发祥.当代中国计划生育史研究[D].浙江大学，2003.
[3] 侯秀丽，王宝庆.我国失独现状的分析与思考[J].湖南师范大学社会科学学报，2014（3）.
[4] 唐闻佳.儿科医生紧缺，远水怎解近渴？[N].文汇报，2016-01-27.
[5] 风笑天.生育二胎：“双独夫妇”的意愿及相关因素分析[J].社会科学，2010（5）.
[6] 徐运华.独生子女家庭教育研究初探[J].牡丹江教育学院学报，2012（3）.
[7] 李琴华.独生子女的家庭教育[J].科教导刊（中旬刊），2014（5）.
[8] 骆风.从调查数据看祖辈教育与父辈教育的差异—兼论亲子教育与隔代教育的协调[J].青少年犯罪问题，2012（5）.
[9] 张晗.“单独二孩”后家庭教育如何升级[N].中国教育报，2013-12-15.
[10] 费孝通.生育制度[M].商务印书馆，1981.369.
[11] 李穎.“独二代”家庭教育的变迁[D].中南大学硕士学位论文，2011.
[12] 陈陈.家庭教养方式研究进程透视[J].南京师大学报（社会科学版），2002（06）.