PBL教学法对医学教育环境影响的研究

来源 :中国现代医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chrisdc
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目的了解PBL教学法对医学教育环境的影响。方法选取具有可比性的两个临床专业班级作为实验班和对照班,实验班儿科学教学采用PBL教学方式,对照班采用传统授课模式,课程结束后采用医学教育环境测量工具DREEM表,调查学生对医学教育环境的认知情况。结果两种教学模式学生的考试成绩差异没有显著性(P〉0.05),但实验班比对照班病例分析能力提高(P〈0.05),DREEM总分实验班高于对照班(P〈0.05),实验班学生对学习、环境的知觉方面得分高于对照班(P〈0.05)。结论PBL教学法的引入,改善了医学教育环境,有
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