论初中科学探究实验课上教师的能动性

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要真实提高科学探究实验课的价值和效果,落实新课标的改革,就要提高科学老师实验教学的能动力。特别是在实验内容的整合上、实验过程的领导力、实验后续的衍生和拓展方面,老师在其中起着关键作用,更加要求提升自己的专业素养和核心思维。
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