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阅读是人们获取知识和信息的一个重要途径和手段。能够顺利地阅读韩国语文章，准确地理解文章内容，从而获得各种所需知识和信息，也是大多数学生学习韩国语的目的。在韩语教学过程中，培养学生的“听、说、读、写、译”五项技能是教学的重点，“读”在其中承担着承上启下的作用，只有提高了阅读能力，才能更好地思考。完成更高阶段即针对“写和译”的学习。然而阅读过程并不简单，如何在有限的课堂教学时间内，帮助学生克服阅读过程中存在的困难，更加有效地培养学生的闼读能力，已成为韩国语阅读教学中值得认真探讨的问题。