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在中小学校的教学管理过程中，常常遇到一些学生由于在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中产生的一种冷漠、抗拒、反感、讨厌等行为，或产生一种消极的心理现象，如焦虑、抑郁、恐惧、抵触以及对抗等，我们称之为“逆反心理”。这些心理及行为既非思想认识问题，也不是生活纪律问题，而是由于心理障碍引起的种种反常意识行为观念，其中还伴有心理病态表现。这种新为使学生在成长和发展过程中出现的阻碍学习、品德和性格健康发展的不正常行为，给家庭、社会、学校教育带来麻烦的行为。为了有效开展教育管理活动，更好地组织学生静如教育管理