【摘 要】
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风湿免疫科是新兴学科,由于其专业性强、所涉疾病临床表现复杂多样、师资力量相对薄弱,导致部分学员难以掌握风湿免疫病的诊疗相关知识.分层教学模式,即根据不同培养对象对知识的掌握情况,将培养对象和教学内容分为若干层次,使教学内容、教学目标、教学方法更符合培养对象的知识水平和接受能力.临床教学中,笔者根据分层培养的原则,对风湿免疫科培训课程进行分层设计,从理论知识、临床技能、临床工作能力、医患沟通、临床思维、英语能力等多个模块进行实施教学,收到良好的教学效果.认为分层培养可针对不同层次的住培医师制定出相对个性化的
【机 构】
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中山大学附属第一医院风湿免疫科,广州广东510080
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风湿免疫科是新兴学科,由于其专业性强、所涉疾病临床表现复杂多样、师资力量相对薄弱,导致部分学员难以掌握风湿免疫病的诊疗相关知识.分层教学模式,即根据不同培养对象对知识的掌握情况,将培养对象和教学内容分为若干层次,使教学内容、教学目标、教学方法更符合培养对象的知识水平和接受能力.临床教学中,笔者根据分层培养的原则,对风湿免疫科培训课程进行分层设计,从理论知识、临床技能、临床工作能力、医患沟通、临床思维、英语能力等多个模块进行实施教学,收到良好的教学效果.认为分层培养可针对不同层次的住培医师制定出相对个性化的培养方案和培养目标,促进和带动了住培医师的学习潜能,提高了教学质量,有助于风湿免疫科住培医师培训质量的提高.
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1 文献来源rnChoi IJ,Kook MC,Kim YI,et al. Helicobacter pylori therapy for the prevention of metachronous gastric cancer[J]. N Engl J Med,2018,378(12):1085-1095.rn2 证据水平rn1b.rn3 背 景rn早期胃癌患者胃粘膜通常具有腺体萎缩、肠化生等癌前病变发生,因此内镜下切除术后胃内其余部位仍有新发胃癌(异时性胃癌)的风险.
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