基于经验 高于经验 归于经验——对思想品德课程培养学生体验素养的思考

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本文分析了经验和体验的关系,介绍了对思想品德课程培养学生体验素养的一点思考:一是基于学生既有经验设计体验活动;二是努力帮助学生生成高于原有经验的体验;三是引导学生将新体验沉淀为新的经验。同时,以七年级(上)“珍视生命”第二课时“增强生命的韧性”为例做简要分析。
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