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“让学引思”视阈下的小学语文课堂以学生为主体、以学习为核心、以会学为根本、以发展为目标,其本质特征是“让学习真正发生”。教学中教师创设民主平等的对话氛围,设计着眼语文核心素养提升的研讨话题,鼓励学生借助异质他者交互学习丰富习得,并以多样方式从旁支援学习,实现课堂教学从“知识传递”到“知识建构”的转型。