【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,整个小学阶段要求学生识字的总量约为3500个。识字是阅读和写作的基础,是小学阶段的教学重点。小学语文识字教学需要教师运用形象直
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“基于核心素养的小学教材研究”(课题编号:FJJKXB18-173)的研究成果
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,整个小学阶段要求学生识字的总量约为3500个。识字是阅读和写作的基础,是小学阶段的教学重点。小学语文识字教学需要教师运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,教给学生识字的方法,让学生能自学,以提高识字效率,受益终身。
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