【摘 要】
:
指出了染料废水因其有机物组成复杂、有毒物质累积量大、色度高等特点,很难进行有效的生物降解。光催化技术作为生物降解的有益补充在污水治理领域取得了很多具有工程应用前
【基金项目】
:
临沂大学大学生创新创业训练计划项目(编号:X202010452167),临沂大学博士科研启动项目(编号:LYDX2018BS061)
论文部分内容阅读
指出了染料废水因其有机物组成复杂、有毒物质累积量大、色度高等特点,很难进行有效的生物降解。光催化技术作为生物降解的有益补充在污水治理领域取得了很多具有工程应用前景的研究成果。系统地分析了不同染料废水的特点及其降解难点、光催化降解废水的原理及常用光催化材料的特点、制备和表征方法,并对光催化技术在染料行业废水处理中的应用研究进展进行了综述,以期为光催化技术在废水处理领域的推广应用提供参考依据。
其他文献
初中时期,学生的时间开始变得紧张,所要学习的科目逐渐增加,压力也随之增大。教师应该要通过更新教学方式去提升教学效率,让学生可以充分利用课堂中的每一分每一秒。地理是初
为实现工作面安全回采,以501101综放工作面过DF27断层为工程背景,提出在回采巷道进行超前注浆、工作面内进行辅助注浆方式加固断层破碎带围岩,并对注浆加固方案进行设计。现
孙望安 原湖北省教育厅副巡视员,编著有《把脉师方——学校教育实践案例研判》和《聆听花开——中小学教育实践情境案例集》等。 利用有限的篇幅,70后教师给读者讲述了入职以来精彩而幸福的教育实践经历。从讲述者选取的职业生涯的部分片段以及列举的学生典型案例中,读者能了解到当事老师感悟了学生变化、经历了个人成长、提炼了教育认识、增强了职业信念。 坚持遵循学生成长规律,体现教育的预见性和超前性 故事用
提问是一种最为常规的辅助教学手段,在各科教学中都有着广泛的运用,但随着现代素质教育要求的提升,我们课堂提问的策略也应当进行优化,以满足学生日益增长的学习需求。文章就
进行了不同施肥处理(A-90%生物有机肥+10%过磷酸钙,B-80%生物有机肥+20%过磷酸钙,C-70%生物有机肥+30%过磷酸钙,CK-不施肥)比较闽楠幼树施肥后第二年秋季的生长效果试验,结果
作为校部办公室的新人,第一天入职就接到9项处理文件的任务,这让初出茅庐的我措手不及。每天都是忙完手上的工作才发现还有文件待处理,甚至晚上还有临时文件,这让我焦头烂额。 我开始思考:怎样才能让自己在完成工作的同时,又可以获得自我提升?必须变革工作方式! 首先,把工作事项逻辑化,构建系统。如果想要工作脉络清楚、井然有序,那就必须有系统、有秩序地工作。我发现,所有文件都有几个相同要素,如标题、涉及的
从郑州来到宜都创新实验学校这个大家庭已一年有余。依稀记得刚来时,我对自己的定位是——“外来户”。来自异省他乡的我心里总觉得和周围的一切格格不入,亦是“怕麻烦”的性格使然,我从不愿张口向同伴们求帮,“自己能做的事情自己做”,这样看似一个良好的品质,我却把自己活成了一座“孤岛”。 这样封闭的我来做班级工作,其结果可想而知。直到去年徐君老师分享的《我们“不客气”》,犹如当头一棒,瞬间打醒了我,也许,我
针对影响果树大苗移植成功率的内在因素,提出了注重移栽前环境勘察和前期措施,改进果树大苗的起挖、吊运环节的关键技术和移栽后的保活复壮养护措施、果树花穗控制、落果治理
本文主要以近距离突出煤层的防突技术为研究内容,详细的阐述了在近距离煤层突出的情况下,煤层与瓦斯赋存所呈现出的典型特征,从而对煤层的防突区域进行合理化划分。同时,根据
氢氧化钠的化学性质实验是难点,结合初中化学教学的实际,对本实验进行一体化设计。通过一次实验连续完成氢氧化钠与非金属氧化物、酸、酸碱指示剂反应以及氢氧化钠变质后的性