对于学生的学习来说，教师的教育是外因，学生的学习是内因，学生成绩的提高，思想品德的提高，良好习惯的养成最终要靠他们的主动努力才能完成，因此，在思想政治课的教学中，我们教师应该十分重视学生自我教育能力的培养。
　　一、尊重主体地位，培养自主能力
　　教师尊重学生的主体地位，指导学生树立自主意识是培养和提高学生自我教育能力的重要前提。在教学实践中，我注意激发学生强烈的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生认识个人发展同祖国发展的关系。同时，教师要尊重学生的自主地位，相信学生通过自己的努力能够完成学习任务，并让学生自己动手，动脑去解决学习和生活中的各种问题，组织学生整理学生所学知识和编制练习题是培养学生自我教育能力的好方法。通过学生自己整理知识，钻研教材，理清知识脉络，就能掌握知识的内在联系，构建知识结构，加深对基本知识的理解。
　　二、指导学生讨论总结，在总结中提高自我教育能力
　　在思想政治课上，组织好课堂讨论，指导学生写好心得，小论文和参加道德行为评价，有利于学生明是非，辨美丑，提高自我教育能力，在教室讨论中，学生各抒己见，展开辨论，比较鉴别，分清是非，相互学习，取长补短，坚持真理，修正错误。在讨论会上，教师要创设条件，为学生提供自学和自我教育的机会，要针对学生发表的各种意见，因势利导，肯定在自我教育方面的正确作法和思想上取得的进步，要善于发现学生的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，使学生准确地把握问题的实质，在知识、能力、掌握方面都得到提高和升华。撰写心得体会的过程，是指导学生自觉理清思想，自检自查的过程。它把学生感受最深的体会和获得突出的成绩总结出来，把思想认识上和行为中的缺点或错误暴露出来，自我解剖，自我激励，有利于学生健康成长。一篇小论文能综合反映学生运用所学理论知识分析解决现实问题的能力，通过撰写论文，培养学生政治敏锐感和逻辑推理能力，辩证思维能力，语言表达能力，写作能力等。教师应善于运用这种形式指导学生进行自我教育。
　　三、参加活动，养成良好思想品质习惯
　　“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。学生自我教育能力的培养，仅靠课堂教学是不够的，还必须引导学生参加社会实践活动，在具体活动中师生共同做好学生的自我教育工作，思想政治课教师要有目的有计划地组织学生参加主题班会，公益活动，安排学生当小记者，裁判员，会议主持人等。在生动活泼，丰富多彩的课外活动和交往中，学生边观察，边实践、边思考、在集体活动中受到启迪和教育，树立集体主义观念，劳动观念，加强了组织纪律性，发扬了艰苦奋斗的精神，培养了交际能力，演讲能力，组织协调能力和大公无私的良好品德。
　　在活动和交往中，教师要重视因材施教，发挥学生的各种特长，让每个学生都有展示自己才干的机会，特别要关照“后进生”要珍惜他们的每一点进步，及时加以鼓励，使他们看到自身的存在价值，感受到成功的喜悦，增强继续前进的信心和勇气。
　　思想政治课在整个教学工作中，占有得天独厚的优势，思想政治课教师更应該抓住这个优势，通过各种手段和方法去帮助学生培养自我教育能力，树立自我教育的意识。只有学生真正具有了自我教育能力，那么我们的学校教育才算达到一个新的高度，也是学校教育的出发点和最终归宿点。