【摘 要】
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任教低段语文教学的笔者,发现一个普遍现象:认读、记忆生字词的习题,学生轻松愉快地完成了,留着不动的就是类似“照样子说一说.(能干的小朋友可以写一写)”的“写话”题.更奇
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任教低段语文教学的笔者,发现一个普遍现象:认读、记忆生字词的习题,学生轻松愉快地完成了,留着不动的就是类似“照样子说一说.(能干的小朋友可以写一写)”的“写话”题.更奇怪的是:遇到“写话”习题,与学生交流讨论时,说得头头是道,但真要动笔,便会皱起眉头,外向的孩子会以“老师,我不会写”为由,停笔不动.下课闲聊,胆大的孩子会说:“讨厌写话,太烦了!”
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