论文部分内容阅读
1通过问题来激活学生的探究欲望问题是学生展开科学探究的起点,如果没有问题,也就不会产生解决问题的方法、知识和思想。因此,在教学中教师要精心选择问题,以更好地激活学生的探究欲望。在高中生物学探究性教学中,教师要善于创设情境,引导学生发现并提出问题,以指导学生开展科学探究活动。
构建探究性课堂,促进学生全面发展
【摘 要】
：
1通过问题来激活学生的探究欲望问题是学生展开科学探究的起点,如果没有问题,也就不会产生解决问题的方法、知识和思想。因此,在教学中教师要精心选择问题,以更好地激活学生
【机 构】
：
江苏省扬州市广陵区红桥高级中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2018年11X期
其他文献
就我国目前的生物学教学现状来看,学校对初中生物学重视程度仍不足,导致了学生的生物学学习水平呈现滞缓状态,对与人类生活环境密切相关的生态学知识更是知之甚少。因此,在生
1巧提公因式提取公因式是数学上化简多项式的重要方法。在解遗传学问题时,如果已知子代的基因型及相关比例,推导亲本基因型或染色体分布情况时,我们可以尝试采用提取公因式的
结合实例,从构建概念教学思维可视化、构建思维可视化教学过程、引起学生对新学内容的注意3个方面,探讨利用思维导图构建思维可视化生物学课堂的策略。
为了迎接纸质媒体广告结构的调整和拓展报道领域，进一步为读者服务，2006年6月，浙江日报开设镣折江楼可窃周刊。
面对大数据、云计算等新兴科技发展,在"情报主导警务"的战略理念指引下,边疆少数民族地区公安情报人才的培养亟待加强。以西藏警专为例,其在专业设置、课程体系、师资力量、
开栏的话：浙江新闻事业从诞生、发展到走向繁荣，经历了漫长而曲折的过程。在这个过程中，有许多鲜为人知的故事。为了更好地方便我省新闻工作者了解浙江新闻事业发展的历史，使新闻
人体的能量供给过程既复杂又抽象，教学过程中通过优化情境创设、问题设计以及活动指导，能有效提升学生的思维品质，促进学生对概念自主建构的螺旋式发展以及健康生活观念的形成。
怎样才能把重大主题报道做得生动、有味，既让领导满意，又让读者爱看，这是县（市）报不断探索和实践的话题。《诸暨日报》有关旧城改造的系列报道，报道规模大、时间跨度长、牵涉对象多