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结合实例,从构建概念教学思维可视化、构建思维可视化教学过程、引起学生对新学内容的注意3个方面,探讨利用思维导图构建思维可视化生物学课堂的策略。
绘制思维导图,建构思维可视化课堂
【摘 要】
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结合实例,从构建概念教学思维可视化、构建思维可视化教学过程、引起学生对新学内容的注意3个方面,探讨利用思维导图构建思维可视化生物学课堂的策略。
【机 构】
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陕西省西安市第三十四中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年18期
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