美国ACI钢筋混凝土结构设计方法(八)——板及楼盖设计

来源 :工业建筑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:didierda
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、单向板楼盖ACI规范中关于单向板(l_2/l_1≥2) 楼盖的计算方法与我国习用的方法相似,但弯矩系数的取值稍有不同,跨度的计算亦有差别。ACI规范规定,当满足下列条件时,可采用近似的弯矩值和剪力值,以设计单向板楼盖中的单向板和连续梁,否则须按弹性理论并考虑最不利荷载位置进行计算(ACI8.3.3条): 1. The method for calculating the floor of a one-way slab (L_2/l_1≥2) in the ACI specification of one-way floor slab is similar to the method used in China, but the value of the moment moment is slightly different, and the calculation of the span is also different. . The ACI specification states that when the following conditions are met, approximate bending moment and shear values ​​can be used to design the one-way slab and continuous beam in one-way floor slabs. Otherwise, the elasticity theory must be considered and the most unfavorable load location should be considered. Calculation (ACI 8.3.3):
其他文献
对接续结构分析软件STAAD自动求解钢柱的计算长度算法的编程思路给予介绍。
数学学习能够锻炼和提高学生的个人素养,数学亦会激起新的数学发现,并导致全新学科的发展。多问为什么,是提升能力的第一要素。数学并不完全依靠量的积累,有时要求学生多动脑,数学中的题海战术只会疲惫人心,如果把其中的题型都掰开揉碎,其实题目出来出去没有什么本质变化。本文将从以下几点分析小学数学教学中质疑能力的培养和研究。  一、小学生数学质疑能力的培养价值  小学生普遍自理能力差,分辨能力弱,很容易依赖他
随着社会主义市场经济的快速发展,现代化科学技术的不断进步,这在一定程度上推动了我国建筑行业的发展,并随之呈现出逐步增长的稳定态势。与此同时,人们对建筑质量提出了更高
1842年,德国籍传教士郭实腊以《〈苏东坡全集〉简评》为题,在创办于广州的向西方世界介绍中国的第一份英文期刊《中国丛报》上发表了对《苏东坡全集》进行评论的英文文章。《