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从合作教学产生的历史背景、理论本身及其实践操作方面分析了合作教学的局限性。认为合作教学适宜运用于需要资源共享和运用发散思维及突破重点、难点和疑点时。采用合作教学法,要求学生独立思考,并提供其独立思考的时间,加强对小组合作的指导和监督,搞好对小组合作效果的检查和评价,才能保证理想的教学效果。
合作教学法之适宜性研究
【摘 要】
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从合作教学产生的历史背景、理论本身及其实践操作方面分析了合作教学的局限性。认为合作教学适宜运用于需要资源共享和运用发散思维及突破重点、难点和疑点时。采用合作教学
【机 构】
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西南大学计算机与信息科学学院,西南大学教育学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年6期
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