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目的
了解中医院校学生学习投入和专业适应性的现状并探讨其相关性，探索提高教学效率和学习成绩的措施。
方法采用分层整群随机方法选取天津中医药大学2013级～2016级五年制中医学和针灸推拿学专业、2014级～2016级四年制中药学和护理学专业共599名学生为研究对象。本研究采用问卷调查方法。对599名学生应用学习投入和专业适应性量表进行调查，对收集到的数据进行描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析。
结果599名学生学习投入单题得分的均分为(3.17±0.68)分，专业适应性单题得分的均分为(2.86±0.53)分，其中，针灸推拿学专业学生专业适应性总分最高为(116.51±14.98)分，护理学专业学生专业适应性总分最低为(104.42±17.05)分；学生专业适应性维度中的专业学习动力、专业学习行为和专业自我效能维度对学习投入有正向预测作用(r＝0.611，P<0.01)。
结论天津中医药大学4个专业学生的学习投入和专业适应性处于中等水平，其专业适应程度越好，学习投入程度就越高。因此，可以通过帮助学生全面认识所学专业，提高学生继续学习专业及在专业上发展职业的愿望和热情，提高专业适应性；同时，利用学生较高的专业适应性提高他们的学习投入水平和学习效果。