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【摘 要】近年来，随着信息技术的发展，无论是教学还是生活方式都发生了翻天覆地的变化。电子白板逐渐走进了千万课堂，不同于传统的黑板，它有着丰富的功能。借助于电子白板，能够更加高效便捷地开展教学，大大提升课堂的效率，因此，越来越多的教师开始应用电子白板构建交互式课堂。
【关键词】小学数学;电子白板;交互式课堂
交互式电子白板的应用，是科技融入教学的一种体现。它突破了传统的教学局限，使得教学更加便捷，课堂更加丰富。在数学教学中应用电子白板，能够更加直观地展示数学知识，在方便教师讲解的同时也加深了学生们的理解，大大提高了数学课堂教学效率。下面，我将围绕电子白板在数学教学中的几点教学策略展开论述。
一、动手操作，亲历实验过程
數学学习往往离不开对几何知识的探索，学生们需要掌握对称、平移、旋转等基础几何知识。在传统课堂上，教师只能借助于一些实物进行教学，不仅操作烦琐，还往往达不到预期效果。而应用电子白板就能够解决这类问题，教师可以轻松地在电子白板上进行操作，向学生们展示集合变化过程，同时还能够让大家上台动手操作，亲历实验经历，有效地加强学生们的理解与掌握。
例如，在讲解“平移”时，教师可以在电子白板上画出一个长为10cm，宽为6cm的长方形，通过触屏操作使得该长方形在白板内任意平移，然后让学生们观察什么是平移以及平移的特点，那么学生们看到这个长方形在白板内的移动后就能够清楚地理解平移操作不会改变形状，它仅仅改变了物体的位置。平移前后，物体的对应边一定是平行状态的。这样，教师通过在电子白板上操作，展示动态过程，学生们往往能够更加直观地观察到这一过程。同样，教师还可以选取一位同学上台进行操作，画出任意的图形后向大家展示平移过程。这个时候大家就能够一起观察，加深对平移这一概念的理解。
应用电子白板，能够直观地向学生们展示一些动态的过程，加深大家的理解，从而有效地提升课堂学习效率。但是若让每位同学都能够动手操作是不现实的，因此，教师可以自己动手向学生们进行展示，或者选取几位想要尝试的同学操作即可。
二、增加互动，自助变式练习
通过使用电子白板，教师和学生可以以电子白板上的内容为媒介，进行交流。减少了传统课堂上教师因书写板书而浪费的时间。教师可以提前设计好，将变式训练通过电子白板一一呈现出来，让学生们专注于白板上的内容，自主练习，这样能够大大提升课堂的效率，使得教师在有限的时间里，讲解更多的内容，实现和学生们的多元互动。
例如，在学习“整数的混合运算”时，教师可以提前在电子白板上写出基础训练和变式训练。这样在上课时，可以通过一个例子向大家进行讲解：（2+7）×4。讲解这道题目时，教师可以在电子白板上用彩色的笔画出加法运算，并告诉大家在进行整数运算时，我们首先应该计算加减法，然后计算乘除法。如果混合运算式中存在着括号，那么就要先运算括号内的式子了，所以这个题目等于9×4=36。讲完之后，紧接着就可以向大家展示变式练习：2+7×4、（2+7）×4+1、4×（2+7）和4 2+7，让大家看着白板进行自主训练，这样教师就可以省去很多的板书时间，和大家讨论进行互动，观察大家的计算情况，对计算错误的同学给予适当的提示。等到大部分同学都计算完后，教师可以选取一位同学上台将自己的答案写在白板上的对应位置，然后教师可以将原来设定的结果展示出来，进行结果对比。
电子白板的使用能够有效地提升数学课堂效率，学生们能够进行自主的变式训练，并实现与老师的多元互动。除了组织大家观看，必要时，教师还可以让学生们参与操作，提升大家的动手能力。
三、联系生活，解决实际问题
学习不能仅仅局限于课堂书本，更重要的是学会运用。每一位学生们都应当具备利用所学知识，解决实际问题的能力。因此，在使用电子白板进行教学时，教师应当联系实际进行教学。既可以采用图片文字相结合的方式引导大家解决实际问题，也可以为大家播放合适的情景动画，带领分析其中的现实问题。
例如，在教学“行程相遇问题”时，教师可以在白板上向大家展示两个房子，分别代表小王家和小李家，并用红色标记笔在上面标注，两地相聚2.4km，告诉大家周末小王和小李相约去打球，于是两人约定，先同时从家出发，往彼此家的方向走，相遇后再一起去球馆，已知小王的速度为0.8m/s，小李的速度为1.2m/s，假设两人全程匀速，请问出发后多久两人相遇。相遇问题是我们常见的现实问题，因此，教师在讲解这个题目时，可以再白板上借助于图文结合向大家展示这个情景，这样，大家在观察到地理相对位置后，能够很快地得出正确答案为2.4/（0.8+1.2）=1200s=20min，所以出发20分钟后两人相遇。除此之外，教师还可以选取有效的视频片段向大家展示，并带领大家分析其中的实际问题。
在使用电子白板进行教学时，教师们可以结合其功能，联系实际，提升大家解决实际数学问题的能力。
总之，电子白板功能繁多，教师应当通过教学不断探索其功能，开发利用，将其价值发挥到最大。应用电子白板，构建交互式数学课堂，教师能够更加便捷高效地开展教学，提升数学课堂的教学效率，巩固学生们的基础知识，为大家以后的数学学习打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]赵爱平. 生本理念下小学数学多样化教学策略研究[J]. 小学时代. 2020 （03）
（作者单位：江苏省海门市王浩小学）
【关键词】小学数学;电子白板;交互式课堂
交互式电子白板的应用，是科技融入教学的一种体现。它突破了传统的教学局限，使得教学更加便捷，课堂更加丰富。在数学教学中应用电子白板，能够更加直观地展示数学知识，在方便教师讲解的同时也加深了学生们的理解，大大提高了数学课堂教学效率。下面，我将围绕电子白板在数学教学中的几点教学策略展开论述。
一、动手操作，亲历实验过程
數学学习往往离不开对几何知识的探索，学生们需要掌握对称、平移、旋转等基础几何知识。在传统课堂上，教师只能借助于一些实物进行教学，不仅操作烦琐，还往往达不到预期效果。而应用电子白板就能够解决这类问题，教师可以轻松地在电子白板上进行操作，向学生们展示集合变化过程，同时还能够让大家上台动手操作，亲历实验经历，有效地加强学生们的理解与掌握。
例如，在讲解“平移”时，教师可以在电子白板上画出一个长为10cm，宽为6cm的长方形，通过触屏操作使得该长方形在白板内任意平移，然后让学生们观察什么是平移以及平移的特点，那么学生们看到这个长方形在白板内的移动后就能够清楚地理解平移操作不会改变形状，它仅仅改变了物体的位置。平移前后，物体的对应边一定是平行状态的。这样，教师通过在电子白板上操作，展示动态过程，学生们往往能够更加直观地观察到这一过程。同样，教师还可以选取一位同学上台进行操作，画出任意的图形后向大家展示平移过程。这个时候大家就能够一起观察，加深对平移这一概念的理解。
应用电子白板，能够直观地向学生们展示一些动态的过程，加深大家的理解，从而有效地提升课堂学习效率。但是若让每位同学都能够动手操作是不现实的，因此，教师可以自己动手向学生们进行展示，或者选取几位想要尝试的同学操作即可。
二、增加互动，自助变式练习
通过使用电子白板，教师和学生可以以电子白板上的内容为媒介，进行交流。减少了传统课堂上教师因书写板书而浪费的时间。教师可以提前设计好，将变式训练通过电子白板一一呈现出来，让学生们专注于白板上的内容，自主练习，这样能够大大提升课堂的效率，使得教师在有限的时间里，讲解更多的内容，实现和学生们的多元互动。
例如，在学习“整数的混合运算”时，教师可以提前在电子白板上写出基础训练和变式训练。这样在上课时，可以通过一个例子向大家进行讲解：（2+7）×4。讲解这道题目时，教师可以在电子白板上用彩色的笔画出加法运算，并告诉大家在进行整数运算时，我们首先应该计算加减法，然后计算乘除法。如果混合运算式中存在着括号，那么就要先运算括号内的式子了，所以这个题目等于9×4=36。讲完之后，紧接着就可以向大家展示变式练习：2+7×4、（2+7）×4+1、4×（2+7）和4 2+7，让大家看着白板进行自主训练，这样教师就可以省去很多的板书时间，和大家讨论进行互动，观察大家的计算情况，对计算错误的同学给予适当的提示。等到大部分同学都计算完后，教师可以选取一位同学上台将自己的答案写在白板上的对应位置，然后教师可以将原来设定的结果展示出来，进行结果对比。
电子白板的使用能够有效地提升数学课堂效率，学生们能够进行自主的变式训练，并实现与老师的多元互动。除了组织大家观看，必要时，教师还可以让学生们参与操作，提升大家的动手能力。
三、联系生活，解决实际问题
学习不能仅仅局限于课堂书本，更重要的是学会运用。每一位学生们都应当具备利用所学知识，解决实际问题的能力。因此，在使用电子白板进行教学时，教师应当联系实际进行教学。既可以采用图片文字相结合的方式引导大家解决实际问题，也可以为大家播放合适的情景动画，带领分析其中的现实问题。
例如，在教学“行程相遇问题”时，教师可以在白板上向大家展示两个房子，分别代表小王家和小李家，并用红色标记笔在上面标注，两地相聚2.4km，告诉大家周末小王和小李相约去打球，于是两人约定，先同时从家出发，往彼此家的方向走，相遇后再一起去球馆，已知小王的速度为0.8m/s，小李的速度为1.2m/s，假设两人全程匀速，请问出发后多久两人相遇。相遇问题是我们常见的现实问题，因此，教师在讲解这个题目时，可以再白板上借助于图文结合向大家展示这个情景，这样，大家在观察到地理相对位置后，能够很快地得出正确答案为2.4/（0.8+1.2）=1200s=20min，所以出发20分钟后两人相遇。除此之外，教师还可以选取有效的视频片段向大家展示，并带领大家分析其中的实际问题。
在使用电子白板进行教学时，教师们可以结合其功能，联系实际，提升大家解决实际数学问题的能力。
总之，电子白板功能繁多，教师应当通过教学不断探索其功能，开发利用，将其价值发挥到最大。应用电子白板，构建交互式数学课堂，教师能够更加便捷高效地开展教学，提升数学课堂的教学效率，巩固学生们的基础知识，为大家以后的数学学习打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]赵爱平. 生本理念下小学数学多样化教学策略研究[J]. 小学时代. 2020 （03）
（作者单位：江苏省海门市王浩小学）