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当学生能自学完成学习任务时，教师可以做什么？忽视学情，按照自己的设计走一遍，还是重视学情，完全放手让学生自学？本文以“用方向和距离确定位置”为例，谈如何顺学而导，促进学生自主地学。
顺学而导促进自主学习——以“用方向和距离确定位置”为例
【摘 要】
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当学生能自学完成学习任务时，教师可以做什么？忽视学情，按照自己的设计走一遍，还是重视学情，完全放手让学生自学？本文以“用方向和距离确定位置”为例，谈如何顺学而导，促进学生自主地
【机 构】
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江苏南京市扬子第二小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年3期
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