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五（1）班是我新接手的班级，十一、二岁的孩子已经有了自己的思想和独立的见解，怎样走进他们，了解他们，周记就成了我的好帮手。每周的新鲜事，突发事，自己的喜怒哀乐，都可以写进周记，有话则长，无话则短。周记成了孩子们说出见解，倾吐心事，分享秘密，宣泄情绪的平台。依托周记，我们互相了解，彼此信任。
一、世界上没有两片完全一样的叶子——相信你是独特的
在接班后，实施了我的“新政”——积分制度。为班集体做事，参加各项活动，积极参与常规流动红旗的争夺等等，根据你的表现你就能获取相应的分数，每月分数累积，直至学期末，你付出了多少努力，你的积分就有多少，这样每个孩子只要努力就能获得评选三好学生的资格。孩子们在周记“看待新班规”里写道：评选三好学生，就是要看成绩，因为成绩是最重要的，凭什么让学习不好的人，占用三好学生的名额呢？以成绩论成败的思想看来还是根深蒂固的。
孩子们，看待与评价一个人要全面，难道就是看成绩的高低吗？成绩与品德就是你的左右手，健康的双臂才能成就你健康的体格，社会就像是一棵大树，每个人就是上面的片片树叶，没有两片完全相同的叶子，更没有完全相同的两个人。试想：如果每棵树上的叶子，形状大小，颜色都一样，那你觉地这树美吗？每个来自不同家庭的孩子，就像是树上分布在不同枝干上的叶子，只要积极地装扮这棵大树，那都是美的。后进的孩子，只要努力，与自己比是否进步了，他为什么就不能是三好学生呢？因为机会是平等的，每位学生是独特的。
二、一只手的五个手指，你是其中一个——相信合作的力量
班级里卫生的管理，值日表的制定，我让孩子们自己申报，并根据离校的远近，乘坐校车的情况最终确定了值日生，排好了值日表。可就在值日表排出来的当天，班级的卫生就扣了3分，我让孩子们在周记里反思。孩子们写道：值日表排得根本不合理，为什么某某只擦窗台和瓷砖，为什么某某要拖地，为什么要固定，不能换着进行值日呢？这不公平。是啊，他们在追求公平与公正，但是他们是否忽略了什么？
孩子们，请伸出你的双手，观察你的手指，思考：为什么手指有长短、粗细之分呢？为什么不一样长短、粗细呢？班级里的每个孩子高矮不同，体格、体质都不同。力气大的男生你就像是食指和拇指，担负着班级里如拖地，摆放课桌椅等需要体力来完成的工作。矮小的女生你就像是小指，对于班级你同样重要，擦瓷砖，窗户，也是很重要的值日岗位。每个人分工不同，缺一不可。五个手指共同合作完成精密的工作，你们就是这些长短粗细不同的手指，共同为班集体的建设尽自己的一份力量。你们说对吗？
三、男孩、女孩的优缺点——人类是在互补中前进
体育课上，老师组织同学们进行男女生接力赛跑，好胜的孩子们为了自己的队伍能取得胜利。都不约而同地耍了些“小聪明”，这个过程中，男孩、女孩们都发现了对方的小手段，便纷纷指责起对方来。下课以后，指责就变成了两个派系的斗争，男孩以班长H为首，女孩以学校运动队的L为首，大家从争吵发展到动起手来。班里的其他孩子来向我报告这件事，当我来到班级的时候班长H被女孩们打哭了，甚是委屈。看到了我，班级里顿时鸦雀无声。我了解了一下事情的经过，并没有多加批评，只是布置了一个作业——在周记中反思这件事。
第二天，孩子们的周记如期交到了我的办公桌上，大家在周记了都进行了反思，从自身找了不对的地方，都是太冲动、太好胜、惹的祸，应该公平竞争。男孩、女孩都有自身的优缺点。有的同学提出了一个意见，在班级里开一个“道歉会”，让大家都认识错误，改正错误。
在道歉会上，大家分析了男孩女孩的优缺点，男孩力量大、方位感强、更应该大气度；女孩心思缜密、细致的活做得好。只有男孩女孩互补，才能共同携手创造班级的文明。所以大家要团结起来，公平竞争这才是对的！
四、你喜欢什么样的他（她）——相信爱的感觉
现在的孩子处在开放的时代，电视、网络、食品都导致了孩子们过早地成熟，五年级的孩子已经开始在周记里谈论班级哪个男生喜欢哪个女生，哪个女生喜欢哪个男生了。这有时候已经不是秘密了，随着长大，这种情感的产生是理所当然的，但适时地引导是必不可少的。
孩子们，你们从嗷嗷待哺的婴儿成长成一个少年，你们是怎么长大的呢？跟爸爸妈妈的哺育是分不开的。对呀，因为爸爸妈妈爱你们，家庭中的每个成员互相关爱，你们生活幸福，这种爱就是亲情，血脉相连的亲情。那你们怎么来到这个世界的呢？是因为爸爸妈妈彼此相爱，才有了我们——他们生命的延续。这种爱就是——爱情，需要责任和担当。你们来到学校学习文化知识，得到了老师对你们的关爱，同学之间的友爱，你们是在爱的世界里长大，所以你们是幸福的。男生喜欢女生，女生喜欢男生也没有错，关键是怎么喜欢才是正确的。因为一个优点而喜欢整个人并不是你们小学生明智的选择，而是应该喜欢这个人身上的一个优点才对。并且把这种喜欢逐渐变成自身的优点才行。与此同时，班级里开展了“我喜欢他（她）的什么”主题班队活动，孩子们进行了一次寻找同学优点与自身不足的大讨论。并制定了携手共进的目标和行动方案。通过这个契机，班级更加团结了，同学间友情更加浓厚了。所以相信爱的感觉是没什么不对的。
小小周记，增进了师生间的沟通，架起了师生心灵的桥梁，对学生的心理健康教育发挥了大作用。
（江苏省张家港市常阴沙学校）
一、世界上没有两片完全一样的叶子——相信你是独特的
在接班后，实施了我的“新政”——积分制度。为班集体做事，参加各项活动，积极参与常规流动红旗的争夺等等，根据你的表现你就能获取相应的分数，每月分数累积，直至学期末，你付出了多少努力，你的积分就有多少，这样每个孩子只要努力就能获得评选三好学生的资格。孩子们在周记“看待新班规”里写道：评选三好学生，就是要看成绩，因为成绩是最重要的，凭什么让学习不好的人，占用三好学生的名额呢？以成绩论成败的思想看来还是根深蒂固的。
孩子们，看待与评价一个人要全面，难道就是看成绩的高低吗？成绩与品德就是你的左右手，健康的双臂才能成就你健康的体格，社会就像是一棵大树，每个人就是上面的片片树叶，没有两片完全相同的叶子，更没有完全相同的两个人。试想：如果每棵树上的叶子，形状大小，颜色都一样，那你觉地这树美吗？每个来自不同家庭的孩子，就像是树上分布在不同枝干上的叶子，只要积极地装扮这棵大树，那都是美的。后进的孩子，只要努力，与自己比是否进步了，他为什么就不能是三好学生呢？因为机会是平等的，每位学生是独特的。
二、一只手的五个手指，你是其中一个——相信合作的力量
班级里卫生的管理，值日表的制定，我让孩子们自己申报，并根据离校的远近，乘坐校车的情况最终确定了值日生，排好了值日表。可就在值日表排出来的当天，班级的卫生就扣了3分，我让孩子们在周记里反思。孩子们写道：值日表排得根本不合理，为什么某某只擦窗台和瓷砖，为什么某某要拖地，为什么要固定，不能换着进行值日呢？这不公平。是啊，他们在追求公平与公正，但是他们是否忽略了什么？
孩子们，请伸出你的双手，观察你的手指，思考：为什么手指有长短、粗细之分呢？为什么不一样长短、粗细呢？班级里的每个孩子高矮不同，体格、体质都不同。力气大的男生你就像是食指和拇指，担负着班级里如拖地，摆放课桌椅等需要体力来完成的工作。矮小的女生你就像是小指，对于班级你同样重要，擦瓷砖，窗户，也是很重要的值日岗位。每个人分工不同，缺一不可。五个手指共同合作完成精密的工作，你们就是这些长短粗细不同的手指，共同为班集体的建设尽自己的一份力量。你们说对吗？
三、男孩、女孩的优缺点——人类是在互补中前进
体育课上，老师组织同学们进行男女生接力赛跑，好胜的孩子们为了自己的队伍能取得胜利。都不约而同地耍了些“小聪明”，这个过程中，男孩、女孩们都发现了对方的小手段，便纷纷指责起对方来。下课以后，指责就变成了两个派系的斗争，男孩以班长H为首，女孩以学校运动队的L为首，大家从争吵发展到动起手来。班里的其他孩子来向我报告这件事，当我来到班级的时候班长H被女孩们打哭了，甚是委屈。看到了我，班级里顿时鸦雀无声。我了解了一下事情的经过，并没有多加批评，只是布置了一个作业——在周记中反思这件事。
第二天，孩子们的周记如期交到了我的办公桌上，大家在周记了都进行了反思，从自身找了不对的地方，都是太冲动、太好胜、惹的祸，应该公平竞争。男孩、女孩都有自身的优缺点。有的同学提出了一个意见，在班级里开一个“道歉会”，让大家都认识错误，改正错误。
在道歉会上，大家分析了男孩女孩的优缺点，男孩力量大、方位感强、更应该大气度；女孩心思缜密、细致的活做得好。只有男孩女孩互补，才能共同携手创造班级的文明。所以大家要团结起来，公平竞争这才是对的！
四、你喜欢什么样的他（她）——相信爱的感觉
现在的孩子处在开放的时代，电视、网络、食品都导致了孩子们过早地成熟，五年级的孩子已经开始在周记里谈论班级哪个男生喜欢哪个女生，哪个女生喜欢哪个男生了。这有时候已经不是秘密了，随着长大，这种情感的产生是理所当然的，但适时地引导是必不可少的。
孩子们，你们从嗷嗷待哺的婴儿成长成一个少年，你们是怎么长大的呢？跟爸爸妈妈的哺育是分不开的。对呀，因为爸爸妈妈爱你们，家庭中的每个成员互相关爱，你们生活幸福，这种爱就是亲情，血脉相连的亲情。那你们怎么来到这个世界的呢？是因为爸爸妈妈彼此相爱，才有了我们——他们生命的延续。这种爱就是——爱情，需要责任和担当。你们来到学校学习文化知识，得到了老师对你们的关爱，同学之间的友爱，你们是在爱的世界里长大，所以你们是幸福的。男生喜欢女生，女生喜欢男生也没有错，关键是怎么喜欢才是正确的。因为一个优点而喜欢整个人并不是你们小学生明智的选择，而是应该喜欢这个人身上的一个优点才对。并且把这种喜欢逐渐变成自身的优点才行。与此同时，班级里开展了“我喜欢他（她）的什么”主题班队活动，孩子们进行了一次寻找同学优点与自身不足的大讨论。并制定了携手共进的目标和行动方案。通过这个契机，班级更加团结了，同学间友情更加浓厚了。所以相信爱的感觉是没什么不对的。
小小周记，增进了师生间的沟通，架起了师生心灵的桥梁，对学生的心理健康教育发挥了大作用。
（江苏省张家港市常阴沙学校）