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新课程以学生的主体参与为特征，课堂教学评价也应该与之相适应。本文尝试探讨“以学论教”的评价方法，从课堂教学中学生主体参与、教师行为、教学能力等几个方面来评价课堂教学的质量与效益。
课堂教学评价关注点的转变及其意义
【摘 要】
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新课程以学生的主体参与为特征，课堂教学评价也应该与之相适应。本文尝试探讨“以学论教”的评价方法，从课堂教学中学生主体参与、教师行为、教学能力等几个方面来评价课堂教学
【机 构】
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渭南职业技术学院
【出 处】
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陕西教育(高教版)
【发表日期】
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2011年4期
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