【摘 要】
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目的探讨农村初级中学教师抑郁与人格特征现状及其二者的关系.方法采用一般自编调查问卷、Beck抑郁问卷(BDI)和卡特尔16种人格因素量表(16PF)对377名农村初级中学教师进行调
【机 构】
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中国,江西师范大学教育学院(南昌) 330027江西南昌师范高等专科学校;
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目的探讨农村初级中学教师抑郁与人格特征现状及其二者的关系.方法采用一般自编调查问卷、Beck抑郁问卷(BDI)和卡特尔16种人格因素量表(16PF)对377名农村初级中学教师进行调查并做多元回归分析.结果农村初级中学教师重度抑郁的流行率为4.2%,女教师抑郁得分显著高于男性.中学教师兴奋性、敢为性、世故性和实验性人格因素得分显著高于专业技术人员,乐群性无显著差异,其余因素显著低于专业技术人员;不同性别教师人格特征呈显著差异;抑郁倾向组教师自律性和紧张性显著高于非抑郁倾向组,兴奋性、有恒性、独立性和实验性显著低于非抑郁倾向组;抑郁得分与人格因素存在显著相关,兴奋性、独立性和忧虑性能预测抑郁的变化.结论农村初级中学教师抑郁与人格之间可能存在1种或4种关系模型,应发扬其优秀人格品质,降低或消除抑郁,培养素质精良的基层教师队伍.
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