【摘 要】
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摘 要:结合当前雄安新区文化资源的发展情况,多角度分析了雄安新区文化创意产业发展现状与问题,并结合国家文化产业创新实验区的实际情况,从诸多方面论述了如何高水平建设雄安新区的特色小镇的有效对策建议,希望能全面提升雄安新区文化资源建设水平。 关键词:雄安新区;文化资源;文化产业;特色小镇;规划布局 随着我国经济建设的快速发展,雄安新区的建设则是人们所关注的焦点。在进行思考如何有效建设雄安小区的过程
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摘 要:习作是语文教学绕不开的话题,在小学语文中,让学生练习习作既可以考察他们对拼音、字义、词语的掌握程度及灵活运用的能力,还可以锻炼他们观察生活细节和浓缩所见所闻的技巧。可以说小学语文习作教学的生活化是此阶段教学大纲的重中之重。本文依据大量的考察与研究,探寻习作生活化教学的意义与重要性并挖掘行之有效的易操作策略。 关键词:小学语文;习作教学;生活化;策略;探究 习作既是对生活见闻的记录,也蕴
角色 人在山顶上,就成为高山 抚摸着日月星辰,顶着苍穹 人站在水里,就成為鱼 感受着水的流动,触摸着水的光滑 人在田地里,就成为农民 欣赏着作物的绿色,催生着丰收的梦 人就是一个魔块,变换着角色 推着时间的车,向前移动 让自己的人生满目葱茏 低头与仰头 一望无际的田野里 谷穗低着头,如害羞的新娘 掩盖着自已秀美的脸庞 虽然它身材颀长,体态丰满 总觉得对不起日出而作的主
[摘 要:作为中华民族的文化瑰宝,古诗词的地位及作用非常高。学习古诗词不但可以了解我国的文化,还可以提升自身的文化素养。所以,高中语文教师在进行语文教学活动时,需重视古诗词教学,并更新以往的“填鸭式”教学方式,注重学生对其意境的鉴赏,注重其作者想要表达的内心情感。基于此,文章对高中古诗词教学策略进行了详细研究。 关键词:高中语文;古诗词教学;教学策略] 很多高中语文教师的教学模式都缺乏趣味性,
[摘 要:思辨能力日渐受到国内外语界的关注。通过中国知网高级检索及人工复核,对近年在国内权威期刊上发表的大学生思辨能力相关文献做研究分析,发现当前研究多从思辨能力构成、思辨能力培养和思辨能力量具研发三方面开展,其中以思辨能力培养方面的研究居多;研究者对通过写作教学培养思辨能力的研究居多,其次是口语、翻译、阅读等课程;后续应在量具建设、实证研究及理论课程改革等方面寻找新的研究方向。 关键词:思辨能
[摘 要:随着社会经济的快速发展,人们获取知识和信息的方法是大浏览一些提供信息的应用程序(App)。不可否认的是,这样的方式时间成本较低,人们可以随时进行信息的收集和处理。并且随着电子产品的普及,越来越多的人喜欢上阅读电子书,由此纸质的书本逐渐成为人们阅读的第二选择。 关键词:核心素养;小学语文;阅读能力;提升] 语文学科是一门人文学科,每一本教材都配备了大量的课文和古诗。学生对于语文学科的学
[摘 要:时代的快速发展,为给我国培养大量人才,我国开始不断加大教育改革力度,而小学教育作为教育工作的基础阶段,其也是学生成长道路的根基。为此,为使小学教育改革能够更加出彩,满足时代发展要求,我国需根据自身的实际发展情况结合当前教育事业中所存在的问题开展教育改革实践,以行动验证猜想,以坚持打败磨难。 关键词:小学教育;教学研究;时代背景;新式教学] 随着时代的快速发展,传统的教学方法已经无法帮
[摘 要:近年来,来华留学生人数持续增长,但留学生档案管理工作并未随着留学生规模的扩大而变得规范。本文针对高职院校留学生档案管理工作中存在的问题,探讨其解决措施,以期规范留学生档案管理工作,更好地服务于今后留学生招生、教学管理、日常管理等工作。 关键词:留学生;档案;档案管理] 一、概述 随着国家教育对外开放程度不断扩大,来华留学生数量逐年增长,据教育部数据统计,2018年来华留学生已近50
[摘 要:国内自改革开放后,经济得到了飞速发展,各行业也得到了迅猛的发展。新课标的提出,对教育有了新的要求,不再是从前单一的应式教育,而转为现在的素质教育,素质教育更加重视对学生创新能力的培养,培育创新能力,可以从培养学生的探究能力下手,可是目前存在的问题是,有一些老师有着自己的固定思维,难以从传统的教育方式中走出来,导致学生并不知道如何去提升自己的探究能力。成长是个人的事情,学生在校学习期间不能
摘 要:《电商数据分析》网络教学模式是以网络为教学支撑环境,形成教师与学生之间的稳定关系和活动进程的结构形式。网络教学模式突出网络在师生教学活动中的重要地位和作用,结构合理的网络教学模式不仅可以充分发挥网络的优势,还可以有效提高学生的学习效果。 关键词:电商数据分析;网络教学 一、网络教学的特点 因特网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。与以往的计算机辅助教学不同,网络教学是利用计算
一、通过数学阅读使学生感悟准确的数学语言 要想真正的学好数学,使数学素质教育的目标得到落实,使数学不再感到难学,我觉得必须重视数学阅读,这其实是一个很简单的道理——书看得多的人,他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。小学生能自觉阅读课外书的很少,阅读数学有关书籍的更是少之又少,学生仅靠课堂上听教师的讲授是难以丰富和完善自己的数学语言系统的。这就需要教师有意识的引导,让学生养成阅读的良好