【摘 要】
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当前汽车市场逐步成熟,汽车行业人才需求旺盛。本文从汽车行业实际情况出发,针对汽车专业复合型人才的培养模式进行的初步探索,为汽车专业教学改革提供了一些参考。
【机 构】
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鹤壁职业技术学院,鹤壁汽车工程职业学院
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当前汽车市场逐步成熟,汽车行业人才需求旺盛。本文从汽车行业实际情况出发,针对汽车专业复合型人才的培养模式进行的初步探索,为汽车专业教学改革提供了一些参考。
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高中地理是高中教育教学中的重要科目,本科目也具有理科类型的性质特点,涉及一些计算类、图形类的问题,此类问题对学生思维能力的考察相对严格,也是高考中常考的题型。为了提高高中地理课堂教学的整体质量,高中地理教师应以提升学生综合思维能力为基础,制定详实有效的思维能力提升策略,将思维能力的提升方法落实到实际的课堂教学过程中。教师也应重点关注学生的个性化问题,从而在落实个性化教学理念的同时,突出教师在培养学生综合思维能力方面的引导性作用。基于此,本文针对高中地理教学中提升学生综合思维能力的方式方法进行了进一步地分析
在我国素质教育开展的背景下,小学语文教学对于美育的渗透是必不可少的,小学教师要在课堂活动中积极加入美育的教学,为小学生营造一个良好的美育教育环境,提高小学生对美育的理解以及发现美的能力。所以,教师针对语文课程的学习,要对其进行充分的准备和了解,这样才能有针对性的、有效果的对语文课堂教学进行不断的改进和创新。充分调动学生学习的积极主动性,采用小学生普遍喜爱的方式进行美育教学,只有这样才能将美育渗透其中。
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自核心素养被提出后,小学数学教学模式一直在发生改变,培养学生数学核心素养不仅能提升小学数学教学效率,同时对培养学生良好思维品质有着不可替代的作用,本文提出小学数学教师应从提高课堂教学质量和关注学生数学思维两方面提升学生数学核心素养。
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现阶段随着教育改革的实施,在小学语文教学中应建立线上与线下共同教育模式。在线上与线下教育结合中,应根据教材内容使小学语文单元之间的整体划分、教材的核心发展、学生的学习能力等进行提高,以此确保小学语文教学质量与教学效率。同时,为了提高教师线上教学业务水平,提高线上教学质量,应加强线上教学的实效性,以此实现新课改理念,加强学生的个人化发展空间,使小学生在语文学习中的主体性得到尊重,使小学语文教学充分满足小学生对于知识的需求。
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