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随着远程教育的推进，信息技术在中学课堂中迅速普及起来，时之今日，我们不时能够在农村课堂中看到信息技术应用的身影。的确，信息技术在课堂教学中，有着无与伦比的优势，它能形象直观地把知识呈现出来，把复杂的概念形象地演示出来；它集声、图、文于一体，可以有效地调动学生的积极性，拉近学生与文本之间的距离，如今已经成为课堂教学中不可缺少的一部分。
一、在数学教学中运用现代信息技术的必要性
1.在数学教学中运用现代信息技术可以改变学生传统的学习方式。现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式。学生不仅可以通过教师在课堂上的讲授获得数学知识，还可以通过现代信息技术，利用多媒体互动学习软件进行自主探究，利用网络与教师或同学进行交流，利用互联网搜索更多与数学内容相关的信息。现代信息技术为学生提供了多渠道获得数学知识的平台，从而使数学学习由被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。
学生在课堂学习的同时，还可以通过网络搜索相关信息，对所学的知识加以补充，学生还可以根据自身的能力和爱好，在网络中寻找自己感兴趣的信息，拓展自己的知识面，满足不同个体对学习的不同需求，以便获得不同的发展。信息技术与课程整合可以提高学生的学习兴趣，有效地提高学生的学习积极性，为实现素质教育提供良好的支持。
在数学教学中运用现代信息技术，不仅改变了传统的数学课堂教学模式，改变了学生的传统学习模式，更重要的是使学生认识到数学知识的获得不仅可以通过课堂上教师的教学，还可以通过其他途径获得知识和拓展知识，使学生认识到信息技术对学习的重要性。在数学教学中运用信息技术也培养了学生使用网络技术的能力和收集信息、整理信息和运用信息的能力，收集信息、整理信息和运用信息正是数学教学的内容之一。
2.在数学教学中运用现代信息技术可以改革教师的教学方式。在数学课堂教学中，教师合理地运用信息技术，可以有效地提高课堂教学效率。信息化时代的到来促使传统的课堂教学模式发生了相应的改革，传播媒体也从单一的粉笔加黑板向多媒体转化。多媒體课件可以使原来一些比较难以表达的分析过程变得直观形象，有效地提升了数学课堂教学的效率，预先制作的多媒体课件还可以有效提高课堂教学密度，为实现减负增效提供支持。多媒体互动学习软件的出现改变了传统的教师操作、学生观看的演示方式，教师可以引导学生通过互动学习软件，进行实际操作，开展探究性学习。
3.在数学教学中运用现代信息技术可以拓展学生的知识来源。传统的纸质教材由于受篇幅、编写周期等因素的影响，限制了知识的容量和对最新知识的及时更新，所以不可能完全满足学生的求知需求，现代信息技术的出现则可以有效地弥补这一缺陷。学生通过互联网的支持，可以根据自身学习的需要，自主地或在教师的指导下，搜索相关的信息，实现对教材内容的补充和更新。
4.在数学教学中运用现代信息技术可以提高教师的工作效率。现代信息技术的出现可以有效地提高教师的工作效率，教师利用互联网可以快速搜寻更多相关的教学资料（包括文字资料、音像资料、图片等），还可以搜索和下载合适的教学课件，使单纯的自制教学课件发展为自制教学课件和通过网络搜索和下载适用的教学课件互为补充，从而节约了教师大量的时间和精力，使教师可以空出更多的时间与学生开展互动交流。无纸化教案设计不仅可以方便地进行教案的实时修改，还可以实现资源共享。
综上所述，在数学教学中开展信息技术与课程整合，是时代发展的需要，也是教育改革的需要。把信息技术整合于数学教学之中，构建新的数学课堂教学模式，已成为教育改革适应时代发展的一个重要标志。
二、在数学教学中运用现代信息技术的可能性
1.学生具备了使用计算机的能力。近年来国家逐步加大了对教育的支持和投入，大多数地区已经把信息技术作为一门学科列入中学和小学的教学课程，“计算机要从娃娃抓起”已见成效。通过信息技术教学，学生已经初步掌握了使用计算机的技能，小学三年级以上的学生就基本掌握了计算机的使用方法。这些物质条件的实现，为实现信息技术与课程整合提供了基础，教师再加以适当的指导和帮助，学生就可以比较熟练地操作互动学习软件和运用网络搜索相关信息。
2.教师具备了较强的计算机应用能力。国家“十一五”教师职务培训中，教师的计算机应用能力是培训内容之一，通过培训和考核，教师都具备了一定的计算机应用能力，掌握了一种或多种多媒体课件的制作技术。教师可以根据授课内容的要求通过网络搜索合适的资料，包括备课资料、优秀教案、多媒體课件等，也可以根据需要自己制作多媒体教学课件。
在“十一五”教师职务培训中，信息技术也是教师培训的课程之一，每一位教师都需要进一步接受相应的培训和考核，掌握基本的信息技术应用技能。通过各类培训，教师对信息技术与课程整合的理念和能力进一步提升，为在数学教学中运用现代信息技术提供了基础和有效的保证。
3.教师教学理念更新。随着各类培训的开展，教师的教学理念也得到了不断的更新，教师通过学习和培训，传统的教学理念有所转变，现代化的教学理念已经体现在教师的教学实践中。通过学习和实践，教师认识到在课堂教学中运用信息技术的重要意义，感受到信息技术在课堂教学中的重要作用，通过信息技术与课程教学的整合，不仅有效地帮助学生理解了学科内容，同时也丰富、拓宽了学科的学习内容。
一、在数学教学中运用现代信息技术的必要性
1.在数学教学中运用现代信息技术可以改变学生传统的学习方式。现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式。学生不仅可以通过教师在课堂上的讲授获得数学知识，还可以通过现代信息技术，利用多媒体互动学习软件进行自主探究，利用网络与教师或同学进行交流，利用互联网搜索更多与数学内容相关的信息。现代信息技术为学生提供了多渠道获得数学知识的平台，从而使数学学习由被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。
学生在课堂学习的同时，还可以通过网络搜索相关信息，对所学的知识加以补充，学生还可以根据自身的能力和爱好，在网络中寻找自己感兴趣的信息，拓展自己的知识面，满足不同个体对学习的不同需求，以便获得不同的发展。信息技术与课程整合可以提高学生的学习兴趣，有效地提高学生的学习积极性，为实现素质教育提供良好的支持。
在数学教学中运用现代信息技术，不仅改变了传统的数学课堂教学模式，改变了学生的传统学习模式，更重要的是使学生认识到数学知识的获得不仅可以通过课堂上教师的教学，还可以通过其他途径获得知识和拓展知识，使学生认识到信息技术对学习的重要性。在数学教学中运用信息技术也培养了学生使用网络技术的能力和收集信息、整理信息和运用信息的能力，收集信息、整理信息和运用信息正是数学教学的内容之一。
2.在数学教学中运用现代信息技术可以改革教师的教学方式。在数学课堂教学中，教师合理地运用信息技术，可以有效地提高课堂教学效率。信息化时代的到来促使传统的课堂教学模式发生了相应的改革，传播媒体也从单一的粉笔加黑板向多媒体转化。多媒體课件可以使原来一些比较难以表达的分析过程变得直观形象，有效地提升了数学课堂教学的效率，预先制作的多媒体课件还可以有效提高课堂教学密度，为实现减负增效提供支持。多媒体互动学习软件的出现改变了传统的教师操作、学生观看的演示方式，教师可以引导学生通过互动学习软件，进行实际操作，开展探究性学习。
3.在数学教学中运用现代信息技术可以拓展学生的知识来源。传统的纸质教材由于受篇幅、编写周期等因素的影响，限制了知识的容量和对最新知识的及时更新，所以不可能完全满足学生的求知需求，现代信息技术的出现则可以有效地弥补这一缺陷。学生通过互联网的支持，可以根据自身学习的需要，自主地或在教师的指导下，搜索相关的信息，实现对教材内容的补充和更新。
4.在数学教学中运用现代信息技术可以提高教师的工作效率。现代信息技术的出现可以有效地提高教师的工作效率，教师利用互联网可以快速搜寻更多相关的教学资料（包括文字资料、音像资料、图片等），还可以搜索和下载合适的教学课件，使单纯的自制教学课件发展为自制教学课件和通过网络搜索和下载适用的教学课件互为补充，从而节约了教师大量的时间和精力，使教师可以空出更多的时间与学生开展互动交流。无纸化教案设计不仅可以方便地进行教案的实时修改，还可以实现资源共享。
综上所述，在数学教学中开展信息技术与课程整合，是时代发展的需要，也是教育改革的需要。把信息技术整合于数学教学之中，构建新的数学课堂教学模式，已成为教育改革适应时代发展的一个重要标志。
二、在数学教学中运用现代信息技术的可能性
1.学生具备了使用计算机的能力。近年来国家逐步加大了对教育的支持和投入，大多数地区已经把信息技术作为一门学科列入中学和小学的教学课程，“计算机要从娃娃抓起”已见成效。通过信息技术教学，学生已经初步掌握了使用计算机的技能，小学三年级以上的学生就基本掌握了计算机的使用方法。这些物质条件的实现，为实现信息技术与课程整合提供了基础，教师再加以适当的指导和帮助，学生就可以比较熟练地操作互动学习软件和运用网络搜索相关信息。
2.教师具备了较强的计算机应用能力。国家“十一五”教师职务培训中，教师的计算机应用能力是培训内容之一，通过培训和考核，教师都具备了一定的计算机应用能力，掌握了一种或多种多媒体课件的制作技术。教师可以根据授课内容的要求通过网络搜索合适的资料，包括备课资料、优秀教案、多媒體课件等，也可以根据需要自己制作多媒体教学课件。
在“十一五”教师职务培训中，信息技术也是教师培训的课程之一，每一位教师都需要进一步接受相应的培训和考核，掌握基本的信息技术应用技能。通过各类培训，教师对信息技术与课程整合的理念和能力进一步提升，为在数学教学中运用现代信息技术提供了基础和有效的保证。
3.教师教学理念更新。随着各类培训的开展，教师的教学理念也得到了不断的更新，教师通过学习和培训，传统的教学理念有所转变，现代化的教学理念已经体现在教师的教学实践中。通过学习和实践，教师认识到在课堂教学中运用信息技术的重要意义，感受到信息技术在课堂教学中的重要作用，通过信息技术与课程教学的整合，不仅有效地帮助学生理解了学科内容，同时也丰富、拓宽了学科的学习内容。