论文部分内容阅读
对分课堂是一种本土原创的新型教学模式,是由复旦大学心理学教授张学新所提出.对分课堂的核心理念是将课堂时间分为两半,一半给予教师讲授,另一半给予学生讨论,将讲授法与讨论法有机融合.这种教学模式将学生的被动学习转变为主动学习,有利于培养学生的创造性思维能力、沟通能力以及合作意识.基于此,本文主要以地理对分课堂为例,探讨对分课堂中小组讨论的有效性.