摘 要：本文对我校近年来根据《国家学生体质健康标准》所测数据的结果，总结出学生体育学习中的五方面困难，提出了解决困难的相应建议。
　　关键词：初中生；体质下降；原因；对策
　　
　　近年来，学生身体素质全面下降已成了不争的事实，体育学习困难学生越来越多。所谓体育学习困难学生，指那些不能完成体育教学任务，体育成绩不合格的学生，即体育差生。其中，耐力项目体育困难学生的人数最多。学生的体质健康水平直接影响到青少年一代的健康成长，影响到我国人才培养的质量。党中央国务院和各级政府已经关注到这个严重的情况，多次发文要求进一步加强学校体育工作，切实提高学生的健康素质，促进青少年学生全面发展。中学体育教师更有责任和义务去了解体育困难生，分析研究困难生，找出解决问题的方法，为转化体育困难生、提高学生身体素质提供第一手材料。
　　自从施行国家体质健康标准以来，我校体育组十分重视这项工作，我们本着实事求是、认真测试的原则，真实上报测试数据，决不弄虚作假。然而，测试的结果让人心寒，全校大半学生不及格，七年级、八年级体育差生率达到百分之七十几，九年级好一点，但也有百分之五六十。在各个项目的数据中，耐力不及格的人数最多，其次是柔韧、力量项目。数据显示：耐力项目不及格人数从七年级到九年级显示下降的趋势，而其他项目的分布没有明显的规律。
　　一、学生体质下降的原因分析
　　1.学生自身原因
　　（1）态度决定一切。升学是学生学习的唯一目标，为了升入好学校，学生只得重文轻体，体育学习积极性自然不高。有相当一部分学生怕苦怕累，不愿参加体育锻炼。耐力是中考体育项目，以10分记入中考总分，这是学生的动力来源，是中考体育测试成绩好的根本原因，这关系到了学生的升学目标。“世上无难事，只怕有心人。”只要认真去做了，花几个月时间从不及格到优秀也就不奇怪了。“态度决定一切”这句话讲得一点也没错。
　　（2）原有身体条件的制约。中考体育测试中，有10.7%的学生不及格，这部分学生中，除不想升学主观放弃或这几分对他来说无所谓的以外，有的学生是由于原有身体条件较差，对自己信心不足，不能完成体育任务，进而对体育产生厌烦心理；有的学生是智力原因，他们接受能力差，造成学习动作技术障碍，从而影响完成体育任务；还有的学生是性格原因，他们性格内向，不合群，进而导致不喜欢体育活动。
　　2.教师的原因
　　教师的素质、工作态度、言行及对教材的选择也是产生体育困难学生的一个重要原因。有的教师素质不高，又不去钻研业务，上课也不认真，敷衍了事，体育课不能吸引学生，学生不喜欢体育课也不喜欢体育教师，体育成绩自然就差了。
　　有的教师由于言行不当，伤害了学生的自尊心，打击了学生的积极性。也有的教师教材内容选择不当，教法陈旧，导致学生不喜欢体育课。
　　3.家庭原因
　　有的家长怕孩子体育锻炼受伤而不愿其参加体育活动。多数家长重文轻体，不支持孩子搞体育，担心孩子参加体育锻炼影响文化课学习成绩。
　　4.学校原因
　　学校只重升学率，把体育课堂当作副科看待，没能充分调动体育教师的积极性。体育活动场地器材不足，体育投入少，没有开齐开足体育课，其他课占用体育课的现象也比较普遍。
　　5.社会原因
　　学生还受社会制度、社会风气的影响。“搞体育的人四肢发达，头脑简单”，“读书有饭吃，体育没出路”等言论或多或少地影响着学生。
　　二、增强学生体质的建议
　　1.发掘自身潜力，调动学生积极性
　　调动学生积极性最有效的办法就是提高中考体育分值，应把体育分提高到60分或更高一些。如果体育成为升学的一个重要部分，体育课也是主科了，那么学生就会自觉地加入到锻炼的行列中。几年的体育课，真的不如学生课余自主锻炼几个月。
　　2.加强体育教师的队伍建设，尊重体育教师的劳动
　　虽然体育学习困难生主要是由学生自己造成的，但是体育教师也有左右学生体育成绩的可能。体育教师工作态度积极，学生的成绩就好，反之成绩则差。要加强体育教师的队伍建设，配齐、配足体育教师，重视体育教师的进修、培训。尊重体育教师的劳动，在评先、评优、评职称等把体育教师与其他教师同等相待，充分调动体育教师的工作积极性。
　　3.加大经费投入，加强体育基础设施建设
　　学校每年体育经费的投入都比较少，而体育场地与器材的缺口比较大，特别是学生喜爱的项目如乒乓球、篮球、羽毛球等场地、器材严重不足，影响了学生平常的体育锻炼。其实大部分学生都喜欢体育活动，只要有他们喜欢的场地与器材。光靠几节体育课是改变不了学生身体素质下降这个局面的，只有学生课余投入了，真正做到了每天锻炼1小时，体育困难学生才会减少。
　　4.社会的力量
　　利用各种宣传工具，动员一切可以动员的力量，让大家都来关心学生身体健康，在全社会营造一个良好的体育氛围。