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船山故里，雁城衡阳，2000多年来，衡阳以其悠久的历史和深厚的文化底蕴，闪耀在湘南大地。
文化是一座城市的灵魂，教育是文化根植的土壤，衡阳重教传统浓厚，石鼓书院是湖湘文化的发祥地。
进入新时代，衡阳教育发展同样令人瞩目，衡阳市第八中学（下称衡阳市八中）的百年发展，就是其中精彩的一页。
2013年，衡阳市八中校长龚彩福“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想掀起教育大研讨，在当年教育部举办的中学校长论坛中，“龚彩福教育思想研讨会”被专题推介，龚彩福成为第一个走上该讲台的湖南校长。
2014年12月，经衡阳市教育局批准，衡阳市规模最大的基础教育办学联合体——衡阳市八中教育集团全新启航，衡阳市八中携手衡阳市成章实验中学、衡阳市罗金桥成龙成章学校、衡阳市博雅学校、衡阳市二十六中、衡阳市外国语学校、衡阳市珠晖一中、衡阳市船山英文学校、衡南县誉彰学校、衡阳市珠晖凯杰实验小学、衡阳市八中尚宇学校（筹）、衡阳市新九中（筹），让“办一所美丽学校”的梦想由“一枝独秀”绽放成“春色满园”。
衡阳市成章实验中学：为了“斐然成章”的梦想
“斐然成章”出自《论语》，意旨文章富有文采，亦有出众、值得品味之意。衡阳有一所以“成章”为名的学校，颇为出众，的确值得细细品味。
衡阳市成章实验中学是衡阳市八中于1998年创办的股份制民办普通中学，目前在校学生近5000人。2017年该校中考人平总分905.6分，连续17年蝉联全市第一， 其中12个学科平均分居全市第一。
毋庸质疑，其出众，鹤立鸡群。
创办之初，学校便以“高质量，有特色，省内一流，全国知名”为办学目标，为了这“斐然成章”的梦想，学校摸索出了一套科学化、规范化、制度化和精细化的管理方法。
“管理上水平，制度要先行。我们的办学经验就是：落实学校制度化管理，促进学校可持续发展。”该校校长汪家良一语破的。该校出台了《教师综合测评管理制度》《学校工作责任事故追究办法》《班主任工作失职处罚条例》《干部工作考核办法》《年级部长、副部长、教研组长、备课组长、督学选拔制度及工作考核办法》等一系列管理制度，规范了教师的常规工作，为公平合理评价每一位教师、考评学校各项工作提供了依据。同时，使管理工作有章可循，有度可评。
为了充分发挥管理制度的效能，学校领导干部带头执行和遵守制度。学校规定每天早上6点半出早操，在这个点之前总有一个人早早地出现在操场入口迎候师生，他是主管德育工作的校长助理、学生处主任袁新海，他十年如一日的敬业精神影响了一大批班主任。事实证明，领导带头，以身示范，是保证学校管理制度顺利执行的极其重要的条件。
在教职工管理方面，学校严格执行《教师综合测评管理制度》，综合测评结果一月一公示，每月绩效工资根据综合测评考核结果发放，年度综合测评结果直接与教师绩效奖金挂钩。由于制度严明，奖勤罚懒，教师都自觉遵守学校纪律，不仅敬业精神强，且工作干劲足。
学校设立了以汪家良为组长的教研工作领导小组，各教研组根据学校要求和本组实际情况制订出教研主题活动计划，定好活动的时间、主题、主讲人，各蹲点领导参加活动并进行指导。固定每周二、周三下午分别为理科、文科集体备课时间。集体备课采用轮流担任主讲人的方式，在充分自主备课的基础上，进行集体研讨，形成二次教案和课件，备课组全体成员共享资源。
为更好地督导教育教学工作，学校还在每个教研组选取一两名教学骨干担任督学，要求其每周随机听本组老师的课，课后认真评课。“第六届全国中小学外语教师园丁奖”获得者、正高级教师刘亚林，担任英语教研组长和督学，虽然她即将退休，但还是身先士卒，每年为本组教师上示范课，一学期督学听课50多节。为了促使年轻老师快速成长，她确定重点教师，跟踪听课，与授课教师一起分析教学中的问题。年轻老师在上汇报课、比赛课前，她会耐心细致地进行指导，有时听试教课，要听十遍左右才放心。正是这种一丝不苟、精益求精的“工匠精神”，成就了一个个教学精英和名师，该校英语组被评为“湖南省优秀教研组”。
2017年各学科授课、说课、微课制作及论文比赛中，学校220余人获奖。其中有30篇论文获国家级奖项，125篇获省级奖项，65篇获市级奖项。在第十届衡阳市基础教育优秀教研教改成果评选中，衡阳市成章实验中学被评为“衡阳市教育科研先进单位”。
“斐然成章”，为了这出众的梦想，衡阳市成章实验中学立鸿鹄志，做奋斗者。17次“第一”，就是最好的答卷，“影响衡阳市民生活100品牌”的殊荣，便是最高的认可。
衡阳市八中：“美丽”思想从这里蔓延
“百年治学续传统优质为本千秋旺，八方施教承宗旨全面育人万代兴。” 衡阳市八中古色古香的校门上两幅巨联述说着百年名校的变革，也传递着“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想。
这是一所有根的学校，百年名校衡阳市八中，源于1907年创办的湖南南路公立中学堂，几易其名，1953年正式挂名衡阳市第八中学，承袭了“忠信笃敬”的校训。
这是一所有魂的学校，校长龚彩福“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想，依托睿智的八中人使学校在衡阳教育界独领风骚。
5月中旬的天气让人感觉有些燥热，迈入绿树成荫的衡阳市八中校园，顿感气爽神清。龚彩福认为“学校应是美丽的，教育应是幸福的”，当美丽和幸福相遇总能让人心生愉悦。
这种愉悦折射到师生身上，便会形成强大的“生产力”。“湖南省第一批重点中学”“湖南省重点中学的领头羊”“国家级体育传统项目学校”“全国文明校园”……近年来，衡阳市八中高考成绩一直稳居衡阳市第一、湖南省前茅，学考一次性合格率均保持在99%以上，是衡陽市唯一一所连年被评为“衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”的学校。今年5月6日，北京大学自主招生初审名单公布，衡阳市八中两名学子位列其中，提前收到“入场券”。 思想能散发无穷的力量，所有辉煌的变革，都源于思想的指引。
对于“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想，龚彩福给出了具体的解读，美丽学校更应有着美丽的内涵，即对善的价值有至高追求，真的规律要真切遵循，和的氛围需积极营造，雅的环境必多元创设，有着独树一帜的办学特色，卓越办学成果和良好社会声誉，鼓励师生做美的追求者、创造者和展示者。“理解了美丽学校的含义，师生们将其内化为自身思想，自然能体会到职业之美、学习之美、成果之美、愉悦之美。”龚彩福带着这样的教育情怀，自2005年开始，将这种思想根植于衡阳市八中这方热土。
由此深化而来的是，学校以“固本尚真乐善，成为‘高质量、有特色、现代型、国际化’全国知名示范性高中”为发展目标，教师以“敬业精业乐业，成为创新型学者型的美丽教师”为发展目标，学生以“求真向善乐学，成为学习型发展型的美丽学生”为发展目标。
在衡阳市八中，行政干部比一线教师待遇低。“校长的思想高度，决定一所学校的文化厚度，学校的文化厚度决定了一所学校持续发展的力度。”该校办公室主任杨其生已经在学校待了23年了，他告诉记者，无论是行政干部还是一线教师对于工作都有一种内发的主动性，学校不刚性要求教师坐班，老师们都按时上下班，特别是班主任基本每天早上六点到校，直至晚上十点才离校。
记者从主管教学教研的副校长宋仕利口中，听到几个动人的的小故事：高三班主任朱莅是一名物理老师，每年寒暑假，他的班级从不关门，“总有学生会碰到难解的题，没弄透的知识点，高中的知识点学生也没办法向家长求助，作为老师，我有义务无偿地为他们解答。”去年寒假期间，直到农历腊月二十九，朱莅班级的座位每天都坐得满满的。位于科学馆4楼的机房是信息学老师邹毅的据点，机房的灯不仅寒暑假常亮，还常常通宵达旦地亮着，这灯光也见证了他从一名普通教师到信息学金牌教练的成长历程。
2017年，衡阳市八中1149名学生参加高考，600分以上的达73人，二本以上上线人数991人，其中一本上线573人。龚彩福的“美丽”思想中，“让学生学得轻松，玩得高雅，身心愉悦”是他对培养学生的基本要求。音乐能力、美术能力、体育能力、英语会话能力、社团活动策划组织能力五种能力的培养，成为学校教学改革“五特长认证”的一大举措。目前，学校拥有40多个学生社团，30多门校本选修课程，丰富的课程资源充分地满足了学生的各种“营养”需求和发展需求。
衡阳市八中正以领跑者的姿态，成为享誉三湘辐射全国的知名学校。一系列耀眼的光环展示着名校风采：全国百所知名重点中学、中国百强中学、中国百年名校、国家级体育传统学校、全国百所特色高中、全国群众体育先进单位、全国重点大学暨“211工程”大学生源基地学校、全国素质教育先进示范校、全国青少年校园足球特色学校、全国学校体育工作示范学校、全国学校艺术教育百强示范学校、全国国防教育特色学校、全国中小学心理健康教育特色学校、全国文明校园……
“校长应该有大教育情怀，具备大教育观念，实现公共教育资源效益的最大化。”责任与担当，教育均衡与协同发展，促成了衡阳市八中教育集团的组建，以衡阳市八中为母体学校带领11所子学校，组成了衡阳市规模最大的基础教育办学联合体。于是，龚彩福带着开拓进取的八中教育人将自身成功的教育思想、办学理念和管理模式等投射到衡阳市八中教育集团各子学校。按照行政事务中心、教学督导中心、学生成长中心、师资培训中心“四个中心”统一规划，统一管理，影响了一批学校，带动了一方教育……近年来，衡阳市基础教育整体水平得到了跨越式提升。
“固本尚真，办一所美丽学校”正由此蔓延开来……
衡阳市二十六中：从“招不满”到“挤不下”
如今的衡阳市第二十六中学（下称衡阳市二十六中），前身是中核集团二七二厂子弟中学，1959年建校，2006年移交地方成为衡阳市教育局直属的一所公办高中。校长宁中平回忆：“2008年时，学校500人的招生计划，第一志愿填报我校的学生仅30多人，最后通过补录才完成招生任务的一半。”
5月初，记者看到的衡阳市二十六中与宁中平所述的情况大相径庭。学生宿舍住得满满的，连行政办公楼的一楼改造而来的几间宿舍里，也住满了学生。该校副校长李平乱告诉记者：“学校加入衡阳市八中教育集团后，发生了翻天覆地的变化，教师精神面貌变了，工作积极性更高，信心更足了，近几年学校的教学质量不断提升，名气也越来越大了。”
因为地处城郊，该校生源质量一直不高，录取分数线相对城区高中学校较低。加入衡阳市八中教育集团后，学校创造了低进高出的奇迹：该校2014年和2017年高二学考成绩名列全市第四名（仅次于衡阳市三所省示范高中）；2015年至2017年高考二本上线率连续三年位居衡阳市直高中前6名，其中2015年位居第四（僅次于衡阳市三所省示范高中），学校还将“衡阳市普通高中教育教学质量优秀奖” “湖南省贯彻体育卫生条例先进单位”“衡阳市校园文化建设先进单位”“全国国防教育特色学校”等殊荣揽入怀中。
在宁中平的电脑里有一份成绩分析表，全校1200多名学生，每一名学生进校时各科成绩，每次期中、期末考试乃至每一次摸底考试的成绩都详尽地记录其中。“这个习惯我已经坚持了十多年，关注每一个学生的成绩变化，与老师们一起想办法对症下药。”有的学生是家庭变故引起的成绩波动，有的学生是热衷玩游戏形成的成绩下滑，有的学生是心理有了疙瘩……密密麻麻的表格、圈圈点点的标注，是学校不抛弃、不放弃每个学生的最好见证。
“成绩的取得不是某一个人努力的结果，是全体教师和行政干部凝心聚力的成果，加入衡阳市八中教育集团是这场翻身仗的重要转折点。”宁中平郑重地说。加入教育集团后，学校努力在教学管理、教育科研、教师培训、后勤服务和校园文化建设等方面主动与衡阳市八中对接和同步。学校每年都会派10名领导和老师到衡阳市八中顶岗学习，培训过的领导和老师，其教学理念和教研教改深度都得到跨越式提升。 担任办公室主任的曾文愉2018年1月被评为湖南省中小学正高级教师，他说：“交流学习对我个人成长帮助极大，受‘办一所美丽学校’的教育思想启发，开展班级特色文化建设，我带的161班成为学校第一个‘衡阳市普通中小学先进班集体’”。
主管学校德育工作的副校长刘声久在挂职校长助理后，在学校开展一系列“争做学习型、研究型班主任”活动，为该校打造一支学习型、研究型和智慧型德育工作团队奠定了基础。
好风凭借力，送我上青云。在衡阳市八中教育集团的引领下，衡阳市二十六中正以推进新高考背景下的高中新课程改革为突破口，以不断提升学校教育教学质量为主线，以努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为抓手，朝着有内涵、有特色的精品高中学校目标扬帆远航。
衡阳市罗金桥成龙成章学校：“低进高出”迈向不凡
衡阳市罗金桥成龙成章学校（下称成龙成章學校）位于雁峰区罗金桥街道，是一所教育局直属民办学校，距市中心有十多里路程，成绩好的学生家长往往愿意把孩子送到城区优质学校或公办学校，生源基础相对较差是学校的现实情况。而这所学校创出了中考连续多年稳居全市前三的好成绩，连续18年被评为衡阳市优秀学校。
作为一所民办中学，成龙成章学校为何能取得如此骄人的成绩？成功的秘诀在哪？该校校长肖迪解开了记者的疑惑：“学生是有差异的，教育应该尊重差异化学生。我们的目标就是从尊重差异出发，向‘低进高出’努力”。
为了这个目标，老师们以校为家。因为学校处于城郊结合部，校门旁边的居民楼基本上都被学校老师租住了，校长肖迪夫妇带着老母亲和两个小孩租住其中，副校长汪祚银也举家租了进来，行政人员就租了其中的六套。“市里的房子成了旅馆，周末才住一下。”为了做到“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，学校要求全校教师与学生作息一致，周一至周五不离校。
老师们吃住在校，每天将大量的时间投入到教研教改中，积极学习新课程，研究新教法。学校实施适应课堂教学改革的评价体系，积极开展听课、评课活动，规定中层以上干部每周听课不少于1.5节，一般教师每学期听课不少于20节，并且要有详细记录和及时反馈；开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动，要求每名教师每学期要上一节公开课；并通过教师沙龙、专题报告会以及“走出去请进来”、青年教师“一帮一”活动等多种培训途径和形式，让全体教师实践课堂改革，提升理论素养。本学期，在所有文字学科中开展以课堂教学为中心的教学研究，推行以课堂为载体的“五段式”教研模式，即集体备课-代表上课-反思调整-重新上课-总结提炼五个环节。
老师们比、学、赶、超的学习氛围使学生学习的积极性也得到激发，学生们努力上进，你追我赶，不少孩子在学校里实现了从脱胎换骨到脱颖而出的转变。
学生张同学曾对学习没兴趣，还在物理课上顶撞老师。班主任曾令伟发现他喜欢打篮球，就以篮球为切入点找他聊天，引导其运用数学、物理知识解决篮球规则中的问题：比如进球得分为什么是3分、2分和1分；都是碰撞，为何有时判罚为带球撞人，有时却是阻挡犯规……多番谈心下来，张同学明确了学习目的，去年以优异的成绩考上了衡阳市八中。
2017年，学校中考也创下了历年最好成绩，人平总分892分，跃居全市第二名，语文、思品、艺术、体育人平全市第一。这一年，学校涌现出了省级三好学生周炜凡；市级三好学生郭强、欧阳晴；市级优秀学生干部文立强、曾璐；市级德育标兵邓钦元、武力等一大批优秀学生。
衡阳市博雅学校：养成教育绘就人生底色
走进衡阳市博雅学校，给人一种雅的感觉。整洁的校园绿树环绕，学生们不管认不认识你，也会亲切的叫声“老师好”，去食堂的路队整齐有序，孩子们排着队响亮地背诵着国学经典……
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，就是一句话，培养良好的习惯。”良好的行为习惯、文明礼仪不仅是传统文化重要的组成部分，对人的一生也具有深远影响。衡阳市博雅学校一直重视学生养成教育，把培养学生良好的行为习惯作为一项重点工作来抓。学校的进校考试与其它学校不同，别人考文化成绩，他们考文明礼仪。
教室门前的公示栏里，每周评选出各项星级学生，每个月第一周的升旗仪式上，上个月表现好的学生都能在全校师生的掌声中走上主席台领取奖状，成为大家学习榜样。这种仪式感激励更多的学生学习榜样，争做文明学生。
习惯养成是一个长期的、潜移默化的过程。每个周末孩子们回家都必须完成一项德育作业，低年级的要求洗红领巾、帮长辈捶捶背，高年级的是帮妈妈做家务，甚至是去买菜做一顿饭。学生完成德育作业情况要求家长拍照上传给班主任，学校会不定期出展板，表扬做得好的孩子，同时也激励其他孩子更用心地去完成。学校还利用家长会，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，也督促家长从自身做起，形成家校合作局面，共促好习惯的养成。
4月8日清早，市民黄玉梅把印有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗送到了衡阳市博雅学校。师生们才得知，几天前，初二24班学生刘玉颖和王翊雯在放学回家路上，看见几叠钱从黄玉梅的包里掉了出来，两个人捡起钱后立马边喊边跑着去追坐在电动车上的黄玉梅。3万元现金是个不小的诱惑，但刘玉颖和王翊雯的行为表现出她们高尚的品质和良好的道德情操，也是对学校养成教育最好的验证。
设置在学校门口的雷锋岗，学生会干部每天中午和晚上站岗值班1 小时，不论寒冬酷暑从不缺岗，学生们的好人好事也每天涌现。大到拾金不昧，小到牵盲人过马路，10多个本子密密麻麻记满了学生们的高尚品德。
好习惯是每天一点点的累加，终成影响终生的人格品性。衡阳市博雅学校从小处着手，始终坚持“博学笃行，崇真尚雅，博雅通达，敢为人先”的校训，培养优秀的社会人。
衡阳市船山英文学校：船山文化浸润校园 衡阳市船山英文学校是一所集幼儿、小学、初中、高中于一体的全日制、封闭式管理的国有民办公助学校，借出自衡阳本土的、我国明末清初著名的唯物主义思想家王船山之名，颇有渊源。
有人说王船山的哲学思想影响了近现代整个中国。毛泽东在就读湖南第一师范时，经常到船山书社听船山哲学，梁启超、谭嗣同等也常常摘录船山语录。
船山文化正是船山英文学校打造特色的一张名片。
以“博学、明思、笃实、宏志”为校训，“船山”渗透在校园的每个角落。王船山生平、事迹、精神、名言浸润在校园道路、橱窗、教室、宿舍、食堂等，建筑物也以“船山”元素命名，无处不彰显着船山文化特色。
校园里，师生们常常随手掏出《船山文化伴我同行》手掌书诵读经典。学校还把船山文化经典内容编写成校本教材，幼儿园及小学低年级以歌谣形式为主；小学中、高年级以故事读物为主；要求初中生较深入了解船山事迹、船山精神；高中生学习船山原著，对船山文化进行粗浅的研究探讨。校报《河畔船山》每半学期编印一期，宣传船山文化及船山文化实践成果。
学校还设立了“船山文化大讲堂”，邀请省市级知名船山文化研究专家学者讲课，设立船山文化图书角，在教职员工中开展船山文化读书竞赛，为全体教职员工提供精神食粮。学校各学部教务处负责组织教研组、备课组，依据船山教学理念“先行后知”“因材而授”启迪学生“自悟”“自得”，研究在课堂教学中如何落实船山精神，提高课堂教学效果，全面推进素质教育的有效模式。学生处负责组织学校德育工作队伍、班主任队伍，依据船山教育理念，研究在德育活动、社团活动中强化学生国家意识、民族意识、责任意识等公民意识的行之有效的活动形式，进而形成船山英文特色和传统。
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，学校小学部语文组举行中高年级船山语录背诵比赛活动，让学生从小诵读船山语录，接受名人语录的熏陶，积累大量语言文字精华，丰富学生的文化素质，全面提高语文读写能力，开拓学生的知识视野，营造好读书、读好书的书香校园氛围。同时将船山文化教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
目前，学校申请加入了衡阳市船山学会，向省级船山学会申报的课题《船山思想传承与特色学校建设研究》已成功立项。
衡阳市外国语学校：外语教“旺”一所学校
衡阳市外国语学校是衡阳市唯一的公办外语特色学校，2014年加入衡阳市八中教育集团后，凭借外语教学的引领示范作用及教育集团强大的优质教育资源，近年来，该校中考成绩稳居衡阳市直公办学校第一方阵。学校还被国家基础教育实验中心外语教育研究中心批准为“外语实验学校”，被中央教育科学研究所批准为中国日报《21世纪报》全国中学英语阅读教学实验基地，被省教育学会确认为湖南省外国语实验学校，先后荣获“湖南省外语教育先进单位”“衡阳市优秀学校”等殊荣。
成绩从何而来？该校校长王三元一语道破天机：“外语特色+集团引领，这‘两驾马车’并驾直驱，确保了学校教育教学质量的稳步提升。”
秉承“走外語特色之路，育外语见长之才”的宗旨，衡阳市外国语学校坚定特色立校之路，让学校品牌深入人心。
走进衡阳市外国语学校，你常常可以看到三五成群的学生们用地道的“洋腔”互相交流。学校先后从美国、英国、加拿大等国，聘请外籍教师40余人担任过英语口语教师，这些流行在校园的“洋腔”自然也就不足为奇了。
学校采取以英语教学为主，多语种兼备的教学模式。除英语教学外，该校利用日语、法语等第二外语特色，充分满足学生的求知欲。每堂外语课前5分钟是学生们展示时间，演讲、唱英语歌、表演课本剧、猜迷、绕口令……孩子的想象力得到天马行空的发挥。
特色的教学模式使学校越来越受到青睐。初343班学生夏浩文此前在新加坡接受教育，回到衡阳后入读该校，他深有感触地说：“新加坡是英语教学，这里有外教上口语课，相比之下，这边的老师更有耐心，教学方法更灵活，我还在全国中学生英语能力竞赛中取得了全国一等奖呢！”除此之外，349班学生何梓铿从澳门回衡阳后，也成为慕名就读该校的学生之一。
受到“办一所美丽学校”思想中教师之美的启发，王三元要求全体教职工坚定“校兴我荣”的主人翁意识、不计得失的奉献精神、合作共赢的团队精神和大胆改革的创新精神，为学校提质注入了坚强后盾。
初三的班主任谭建斌孩子才满月就回校上班，她说，“马上要中考了，不能影响学生们的学习，我一定要送他们进考场。”年过半百的宋顺菊老师患有严重的颈椎病和眩晕症，在学校班主任紧缺的情形下，她毅然担任初一年级组长、班主任。“每一个学生都是一个家庭的希望，我们做教育来不得半点马虎。”英语老师陈锡姣每天坚持给潜质生无偿补习英语……
一份耕耘，一份收获。该校教育教学质量不断攀升，2017年荣获“衡阳市教育教学质量先进单位”“全国外语特色学校理事会理事单位” “湖南省国际交流协会理事单位” “衡阳市八中国际部优质生源基地”。
衡阳市珠晖一中：深耕国学掀起教改“革命”
衡阳市珠晖区第一中学（下称珠晖一中）屹立于美丽的湘江河畔，傍石背岭逐阶居高。每天清晨，学生们拾级而上，绕过岭腰的亭台，到立于岭顶的操场看湘江北去， 有“问苍茫大地”之豪情。
人杰地灵的珠晖一中，2015年正式加入衡阳市八中教育集团。凭借深厚的文化积淀，利用国学特色促教改，奏响了学校特色发展的主旋律。
该校高级教师罗衡卫不仅把国学教育融入课堂，并走出校园，登上石鼓讲坛，成为衡阳市首届“国学知识电视大赛”总冠军、第二季冠军导师。罗衡卫不仅带领团队参加“船山故里·国学飘香”石鼓讲坛、才高八斗国学知识电视大赛，他还在王蒙、王跃文等大师之后作为主讲专家登上《石鼓书院大讲坛·国学讲座》，主讲《西游记》系列、刘禹锡、苏轼等，多次为衡阳市民呈上国学文化大餐。 在老师的指引和带动下，珠晖一中掀起国学热潮，朗诵《少年中国说》、学习汉唐礼仪等国学主题活动受到学生热捧。学校还将传统文化节日与地方文化、多元教育相结合，培养学生的人文情怀和独立个性。
在国学营养的滋养和浸润下，学生们汲取到了国学文化精髓，也让老师们的教研教改热情得到激发。由教研室牵头，学校组建了以各级骨干教师和学科带头人为主的珠晖一中名师团队，掀起一场教改“革命”。
为了抓好课改，学校先后组织学校领导、老师前往岳阳的许市中学、株洲的景弘中学、常宁的蓬塘中学及省会长沙优质学校学习课改经验。课改后的课堂发生了翻天覆地的变化，一堂45分钟的课，由原来是老师滔滔不绝地讲30～40分钟，变为现在教师的讲解最多不超过15分钟，大部分时间由学生掌控。如今的课堂追求人人参与，每周有课改例会；课改班每天有课改反思；行政人员每周至少在课改班级听课两节，并随堂评价打分；学生每周按课改要求对任课老师进行满意度评价；任课老师每堂课对各学习小组进行课堂评价；教研室每周就相关情况进行反馈，并及时形成指导性意见。
特级教师易松春是衡阳市骨干教师、学科带头人，他组建的名师工作室成为“衡阳市首届网络名师工作室”。近三年来，易松春应省教育厅、省内各地州市教育局的邀请，为省内中小学教师培训讲座达60多场次。
目前，学校共有30多位教师担任各个社团辅导教师并参与课题研究，还涌现出一批优秀的市级学科带头人和骨干教师，推动了新课改的深入开展。此外，学校通过国学促教改，把国学社团建设扩展到文体、科技、社交等社团建设，建立起国学社、艺航书画社、棋艺社、广播社等。学校也收获了“市级课改示范校”的殊荣。
衡南县誉彰学校：多彩社团育多才学生
衡南县誉彰学校的大门与衡阳市八中有着同样古色古香的韵味，这是一所九年制一贯制学校，创办仅两年。本着学校有灵魂、老师有思想、学生有个性的办学理念，学校收获了衡南县老百姓的好口碑，成为他们心中“最好的学校”。
与城区学校不同，这里很大一部分学生是来自乡镇的孩子，因条件限制，他们之前的学习和生活中，缺少丰富的校园特色活动，学习习惯、生活习惯、自信心相较城区的孩子也有一定差距。为满足学生多元化发展的需要，誉彰学校在落实国家课时的同时，积极创设学生社团活动课程化的探索与实践，努力为每个学生的兴趣爱好、特长个性展示搭建有效的实践平台。
每周二至周四的第8节课，学校的音乐室便会响起悦耳的合唱；绘画室里孩子们在尽情地涂鸦；他们的奇思妙想在创意手工社得到发挥；篮球场也热闹起来了……合唱、绘画、创意手工、书法、篮球、田径、舞蹈、彩泥、武术等20余个社团供所有学生自主选择。每个社团都有专业老师指导，定期开展社团比赛活动，让学生们在玩的同时，发挥个性与特长，提高艺术修养和情操。
丰富多彩的社团活动，总能让学生找到自己的闪光点。初二年级八班学生彭洋在进校初期严重缺乏自信，同学们叫他“独行侠”。看见同学们在各种社团玩得尽兴，彭洋动了心。他在学校的合唱团报了名，选拔时因缺乏一定的音准而落选。老师注意到他，常常为这个五音不全的孩子“开小灶”，私下教他一些发音技巧。渐渐地，音乐课上他勇敢地举手回答问题，有时还上台自我表现。更为可喜的是，他从“独行侠”变成了同学们眼里的“歌神”，现在他与同学打成一片，还经常融合校园的生活谱写歌曲。“我虽然五音有点不全，但我能做创作型的歌手。”彭洋俏皮地对记者说。
2017年校园文化艺术节上，初二2班学生李志强的家长在观赏完孩子的钢琴表演后，惊呼“不敢相信”，因为家长从没有送孩子参加过钢琴培训。李志强参加了学校的钢琴社团，并在艺术节上演奏了一曲，博得满场掌声。
学校的社团不仅为学生提供了学习的平台，也为他们提供了展示的舞台。学校每年一次的文化艺术节、体育节、书画大赛等，涌现了一批批多才多艺的学生，他们也为学校摘取了多项殊荣：2016年衡阳市中小学生街舞挑戰赛荣获铜奖；2017年衡南县少儿才艺展获声乐组第一名、第三名，器乐组第一名、第二名，舞蹈组第二名。
衡阳市珠晖凯杰实验小学：德育之花满校园
衡阳市珠晖凯杰实验小学（下称凯杰实验小学）是一所民办小学，大部分孩子住校，窗台上、讲台旁、课桌边、宿舍里，鲜艳的小盆栽竞相开放，把校园装点成一个大花园。“学校有植物园，老师经常带我们到大自然中去，教我们养护花草。” “我能给花草当‘医生’，连奶奶都要向我请教呢！”……聊到学校的花艺大课堂，孩子们自信的脸上笑开了花儿。
凯杰实验小学2017年4月加入衡阳市八中教育集团，启动德育特色品牌创建工程，学校按“理念引导-资源诊断-目标定位-主题提炼-整体规划-行动研究-模式构建-营造文化”八个环节凝炼德育特色课程，研发了德育特色开心大课堂，让德育之花溢满校园。
“静心”书法、“健体”啦啦操、“怡情”花艺大课堂、“练品”感恩作业，孩子们在喜欢的德育课堂体会到快乐，提升德育素养，收获幸福感。
将经典国学与书法艺术相结合的“静心”书法课，学生们在练字过程中练性格、练毅力、练气质、练品格，深受学生和家长们的喜爱。29班学生王子睿在日记里写道：“我最喜欢每天午睡后的静心书法课，伴随广播里优雅的国学经典和古筝音乐，我很享受这种感觉。”2017年10月，珠晖区“喜迎十九大千人书法”大赛中，该校学生张芷宁、欧阳含彦、李诗思、唐伊、王子睿等荣获钢笔字组一等奖，学生文皓荣获毛笔字组一等奖。
每周三的家长开放日，孩子们向家长展示《感恩的心》手语操、《踏浪》《舞动青春》啦啦操、《炫舞足球》足球操，家长们拍手称好。学生们特别期待每天下午的阳光大课间活动中的“健体”啦啦操和“精益‘球’精”花式篮球操，不仅增强了体质，愉悦了身心，还增进团队意识。
学校规定每个周末为“感恩教育日”，要求每个孩子周末回家完成感恩作业，如给母亲洗一次脚、捶一次背或端一杯茶、洗一次碗、拖一次地、学会一道菜等力所能及的家务活。通过这项活动引领，让孩子体会感恩的心，领悟生命的真谛。孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，家长们纷纷点赞。
聚焦核心素养，创新德育课程，德育之花在孩子们幸福的笑脸上绽放。
衡阳市八中教育集团创建以来，特别是党的十九大以来，集团大力推进教育均衡发展与协同发展，砥砺前行，历经坚实的改革探索与创新发展，形成了其特有的集团化办学模式。
如今，集团实施以衡阳市八中为龙头，教育资源共享，教学互研，教师互补，经济互助，各校践行同一个理念，高扬同一面旗帜，演绎同一个传奇：衡阳市成章实验中学中考成绩位列全市第一；成龙成章学校中考成绩位列全市第三；衡阳市博雅学校中考成绩位居全市第四；衡阳市外国语学校中考成绩稳居衡阳市直公办学校第一方阵；珠晖一中中考成绩位列珠晖区第一；衡南县誉彰学校首次生地会考成绩居全县第一；衡阳市八中高考成绩遥居全市第一，船山英文学校和衡阳市二十六中高考成绩跻身本市除省示范性高中外第一方阵。
……
不仅如此，各成员校还获得“奖声”一片：衡阳市八中荣膺首届全国文明校园，衡阳市二十六中获全国国防教育特色学校殊荣，衡阳市船山英文学校、衡阳市成章实验中学、衡阳市博雅学校、凯杰实验小学获评全国青少年校园足球特色学校，衡南县誉彰学校获评湖南省学校餐饮服务安全示范食堂，衡阳市八中、衡阳市成章实验中学、衡阳市博雅学校、成龙成章学校、衡阳市外国语学校、衡阳市二十六中等学校被评为全市年度目标考核先进单位或教育教学质量优秀单位。
文化是一座城市的灵魂，教育是文化根植的土壤，衡阳重教传统浓厚，石鼓书院是湖湘文化的发祥地。
进入新时代，衡阳教育发展同样令人瞩目，衡阳市第八中学（下称衡阳市八中）的百年发展，就是其中精彩的一页。
2013年，衡阳市八中校长龚彩福“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想掀起教育大研讨，在当年教育部举办的中学校长论坛中，“龚彩福教育思想研讨会”被专题推介，龚彩福成为第一个走上该讲台的湖南校长。
2014年12月，经衡阳市教育局批准，衡阳市规模最大的基础教育办学联合体——衡阳市八中教育集团全新启航，衡阳市八中携手衡阳市成章实验中学、衡阳市罗金桥成龙成章学校、衡阳市博雅学校、衡阳市二十六中、衡阳市外国语学校、衡阳市珠晖一中、衡阳市船山英文学校、衡南县誉彰学校、衡阳市珠晖凯杰实验小学、衡阳市八中尚宇学校（筹）、衡阳市新九中（筹），让“办一所美丽学校”的梦想由“一枝独秀”绽放成“春色满园”。
衡阳市成章实验中学：为了“斐然成章”的梦想
“斐然成章”出自《论语》，意旨文章富有文采，亦有出众、值得品味之意。衡阳有一所以“成章”为名的学校，颇为出众，的确值得细细品味。
衡阳市成章实验中学是衡阳市八中于1998年创办的股份制民办普通中学，目前在校学生近5000人。2017年该校中考人平总分905.6分，连续17年蝉联全市第一， 其中12个学科平均分居全市第一。
毋庸质疑，其出众，鹤立鸡群。
创办之初，学校便以“高质量，有特色，省内一流，全国知名”为办学目标，为了这“斐然成章”的梦想，学校摸索出了一套科学化、规范化、制度化和精细化的管理方法。
“管理上水平，制度要先行。我们的办学经验就是：落实学校制度化管理，促进学校可持续发展。”该校校长汪家良一语破的。该校出台了《教师综合测评管理制度》《学校工作责任事故追究办法》《班主任工作失职处罚条例》《干部工作考核办法》《年级部长、副部长、教研组长、备课组长、督学选拔制度及工作考核办法》等一系列管理制度，规范了教师的常规工作，为公平合理评价每一位教师、考评学校各项工作提供了依据。同时，使管理工作有章可循，有度可评。
为了充分发挥管理制度的效能，学校领导干部带头执行和遵守制度。学校规定每天早上6点半出早操，在这个点之前总有一个人早早地出现在操场入口迎候师生，他是主管德育工作的校长助理、学生处主任袁新海，他十年如一日的敬业精神影响了一大批班主任。事实证明，领导带头，以身示范，是保证学校管理制度顺利执行的极其重要的条件。
在教职工管理方面，学校严格执行《教师综合测评管理制度》，综合测评结果一月一公示，每月绩效工资根据综合测评考核结果发放，年度综合测评结果直接与教师绩效奖金挂钩。由于制度严明，奖勤罚懒，教师都自觉遵守学校纪律，不仅敬业精神强，且工作干劲足。
学校设立了以汪家良为组长的教研工作领导小组，各教研组根据学校要求和本组实际情况制订出教研主题活动计划，定好活动的时间、主题、主讲人，各蹲点领导参加活动并进行指导。固定每周二、周三下午分别为理科、文科集体备课时间。集体备课采用轮流担任主讲人的方式，在充分自主备课的基础上，进行集体研讨，形成二次教案和课件，备课组全体成员共享资源。
为更好地督导教育教学工作，学校还在每个教研组选取一两名教学骨干担任督学，要求其每周随机听本组老师的课，课后认真评课。“第六届全国中小学外语教师园丁奖”获得者、正高级教师刘亚林，担任英语教研组长和督学，虽然她即将退休，但还是身先士卒，每年为本组教师上示范课，一学期督学听课50多节。为了促使年轻老师快速成长，她确定重点教师，跟踪听课，与授课教师一起分析教学中的问题。年轻老师在上汇报课、比赛课前，她会耐心细致地进行指导，有时听试教课，要听十遍左右才放心。正是这种一丝不苟、精益求精的“工匠精神”，成就了一个个教学精英和名师，该校英语组被评为“湖南省优秀教研组”。
2017年各学科授课、说课、微课制作及论文比赛中，学校220余人获奖。其中有30篇论文获国家级奖项，125篇获省级奖项，65篇获市级奖项。在第十届衡阳市基础教育优秀教研教改成果评选中，衡阳市成章实验中学被评为“衡阳市教育科研先进单位”。
“斐然成章”，为了这出众的梦想，衡阳市成章实验中学立鸿鹄志，做奋斗者。17次“第一”，就是最好的答卷，“影响衡阳市民生活100品牌”的殊荣，便是最高的认可。
衡阳市八中：“美丽”思想从这里蔓延
“百年治学续传统优质为本千秋旺，八方施教承宗旨全面育人万代兴。” 衡阳市八中古色古香的校门上两幅巨联述说着百年名校的变革，也传递着“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想。
这是一所有根的学校，百年名校衡阳市八中，源于1907年创办的湖南南路公立中学堂，几易其名，1953年正式挂名衡阳市第八中学，承袭了“忠信笃敬”的校训。
这是一所有魂的学校，校长龚彩福“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想，依托睿智的八中人使学校在衡阳教育界独领风骚。
5月中旬的天气让人感觉有些燥热，迈入绿树成荫的衡阳市八中校园，顿感气爽神清。龚彩福认为“学校应是美丽的，教育应是幸福的”，当美丽和幸福相遇总能让人心生愉悦。
这种愉悦折射到师生身上，便会形成强大的“生产力”。“湖南省第一批重点中学”“湖南省重点中学的领头羊”“国家级体育传统项目学校”“全国文明校园”……近年来，衡阳市八中高考成绩一直稳居衡阳市第一、湖南省前茅，学考一次性合格率均保持在99%以上，是衡陽市唯一一所连年被评为“衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”的学校。今年5月6日，北京大学自主招生初审名单公布，衡阳市八中两名学子位列其中，提前收到“入场券”。 思想能散发无穷的力量，所有辉煌的变革，都源于思想的指引。
对于“固本尚真，办一所美丽学校”的教育思想，龚彩福给出了具体的解读，美丽学校更应有着美丽的内涵，即对善的价值有至高追求，真的规律要真切遵循，和的氛围需积极营造，雅的环境必多元创设，有着独树一帜的办学特色，卓越办学成果和良好社会声誉，鼓励师生做美的追求者、创造者和展示者。“理解了美丽学校的含义，师生们将其内化为自身思想，自然能体会到职业之美、学习之美、成果之美、愉悦之美。”龚彩福带着这样的教育情怀，自2005年开始，将这种思想根植于衡阳市八中这方热土。
由此深化而来的是，学校以“固本尚真乐善，成为‘高质量、有特色、现代型、国际化’全国知名示范性高中”为发展目标，教师以“敬业精业乐业，成为创新型学者型的美丽教师”为发展目标，学生以“求真向善乐学，成为学习型发展型的美丽学生”为发展目标。
在衡阳市八中，行政干部比一线教师待遇低。“校长的思想高度，决定一所学校的文化厚度，学校的文化厚度决定了一所学校持续发展的力度。”该校办公室主任杨其生已经在学校待了23年了，他告诉记者，无论是行政干部还是一线教师对于工作都有一种内发的主动性，学校不刚性要求教师坐班，老师们都按时上下班，特别是班主任基本每天早上六点到校，直至晚上十点才离校。
记者从主管教学教研的副校长宋仕利口中，听到几个动人的的小故事：高三班主任朱莅是一名物理老师，每年寒暑假，他的班级从不关门，“总有学生会碰到难解的题，没弄透的知识点，高中的知识点学生也没办法向家长求助，作为老师，我有义务无偿地为他们解答。”去年寒假期间，直到农历腊月二十九，朱莅班级的座位每天都坐得满满的。位于科学馆4楼的机房是信息学老师邹毅的据点，机房的灯不仅寒暑假常亮，还常常通宵达旦地亮着，这灯光也见证了他从一名普通教师到信息学金牌教练的成长历程。
2017年，衡阳市八中1149名学生参加高考，600分以上的达73人，二本以上上线人数991人，其中一本上线573人。龚彩福的“美丽”思想中，“让学生学得轻松，玩得高雅，身心愉悦”是他对培养学生的基本要求。音乐能力、美术能力、体育能力、英语会话能力、社团活动策划组织能力五种能力的培养，成为学校教学改革“五特长认证”的一大举措。目前，学校拥有40多个学生社团，30多门校本选修课程，丰富的课程资源充分地满足了学生的各种“营养”需求和发展需求。
衡阳市八中正以领跑者的姿态，成为享誉三湘辐射全国的知名学校。一系列耀眼的光环展示着名校风采：全国百所知名重点中学、中国百强中学、中国百年名校、国家级体育传统学校、全国百所特色高中、全国群众体育先进单位、全国重点大学暨“211工程”大学生源基地学校、全国素质教育先进示范校、全国青少年校园足球特色学校、全国学校体育工作示范学校、全国学校艺术教育百强示范学校、全国国防教育特色学校、全国中小学心理健康教育特色学校、全国文明校园……
“校长应该有大教育情怀，具备大教育观念，实现公共教育资源效益的最大化。”责任与担当，教育均衡与协同发展，促成了衡阳市八中教育集团的组建，以衡阳市八中为母体学校带领11所子学校，组成了衡阳市规模最大的基础教育办学联合体。于是，龚彩福带着开拓进取的八中教育人将自身成功的教育思想、办学理念和管理模式等投射到衡阳市八中教育集团各子学校。按照行政事务中心、教学督导中心、学生成长中心、师资培训中心“四个中心”统一规划，统一管理，影响了一批学校，带动了一方教育……近年来，衡阳市基础教育整体水平得到了跨越式提升。
“固本尚真，办一所美丽学校”正由此蔓延开来……
衡阳市二十六中：从“招不满”到“挤不下”
如今的衡阳市第二十六中学（下称衡阳市二十六中），前身是中核集团二七二厂子弟中学，1959年建校，2006年移交地方成为衡阳市教育局直属的一所公办高中。校长宁中平回忆：“2008年时，学校500人的招生计划，第一志愿填报我校的学生仅30多人，最后通过补录才完成招生任务的一半。”
5月初，记者看到的衡阳市二十六中与宁中平所述的情况大相径庭。学生宿舍住得满满的，连行政办公楼的一楼改造而来的几间宿舍里，也住满了学生。该校副校长李平乱告诉记者：“学校加入衡阳市八中教育集团后，发生了翻天覆地的变化，教师精神面貌变了，工作积极性更高，信心更足了，近几年学校的教学质量不断提升，名气也越来越大了。”
因为地处城郊，该校生源质量一直不高，录取分数线相对城区高中学校较低。加入衡阳市八中教育集团后，学校创造了低进高出的奇迹：该校2014年和2017年高二学考成绩名列全市第四名（仅次于衡阳市三所省示范高中）；2015年至2017年高考二本上线率连续三年位居衡阳市直高中前6名，其中2015年位居第四（僅次于衡阳市三所省示范高中），学校还将“衡阳市普通高中教育教学质量优秀奖” “湖南省贯彻体育卫生条例先进单位”“衡阳市校园文化建设先进单位”“全国国防教育特色学校”等殊荣揽入怀中。
在宁中平的电脑里有一份成绩分析表，全校1200多名学生，每一名学生进校时各科成绩，每次期中、期末考试乃至每一次摸底考试的成绩都详尽地记录其中。“这个习惯我已经坚持了十多年，关注每一个学生的成绩变化，与老师们一起想办法对症下药。”有的学生是家庭变故引起的成绩波动，有的学生是热衷玩游戏形成的成绩下滑，有的学生是心理有了疙瘩……密密麻麻的表格、圈圈点点的标注，是学校不抛弃、不放弃每个学生的最好见证。
“成绩的取得不是某一个人努力的结果，是全体教师和行政干部凝心聚力的成果，加入衡阳市八中教育集团是这场翻身仗的重要转折点。”宁中平郑重地说。加入教育集团后，学校努力在教学管理、教育科研、教师培训、后勤服务和校园文化建设等方面主动与衡阳市八中对接和同步。学校每年都会派10名领导和老师到衡阳市八中顶岗学习，培训过的领导和老师，其教学理念和教研教改深度都得到跨越式提升。 担任办公室主任的曾文愉2018年1月被评为湖南省中小学正高级教师，他说：“交流学习对我个人成长帮助极大，受‘办一所美丽学校’的教育思想启发，开展班级特色文化建设，我带的161班成为学校第一个‘衡阳市普通中小学先进班集体’”。
主管学校德育工作的副校长刘声久在挂职校长助理后，在学校开展一系列“争做学习型、研究型班主任”活动，为该校打造一支学习型、研究型和智慧型德育工作团队奠定了基础。
好风凭借力，送我上青云。在衡阳市八中教育集团的引领下，衡阳市二十六中正以推进新高考背景下的高中新课程改革为突破口，以不断提升学校教育教学质量为主线，以努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为抓手，朝着有内涵、有特色的精品高中学校目标扬帆远航。
衡阳市罗金桥成龙成章学校：“低进高出”迈向不凡
衡阳市罗金桥成龙成章学校（下称成龙成章學校）位于雁峰区罗金桥街道，是一所教育局直属民办学校，距市中心有十多里路程，成绩好的学生家长往往愿意把孩子送到城区优质学校或公办学校，生源基础相对较差是学校的现实情况。而这所学校创出了中考连续多年稳居全市前三的好成绩，连续18年被评为衡阳市优秀学校。
作为一所民办中学，成龙成章学校为何能取得如此骄人的成绩？成功的秘诀在哪？该校校长肖迪解开了记者的疑惑：“学生是有差异的，教育应该尊重差异化学生。我们的目标就是从尊重差异出发，向‘低进高出’努力”。
为了这个目标，老师们以校为家。因为学校处于城郊结合部，校门旁边的居民楼基本上都被学校老师租住了，校长肖迪夫妇带着老母亲和两个小孩租住其中，副校长汪祚银也举家租了进来，行政人员就租了其中的六套。“市里的房子成了旅馆，周末才住一下。”为了做到“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，学校要求全校教师与学生作息一致，周一至周五不离校。
老师们吃住在校，每天将大量的时间投入到教研教改中，积极学习新课程，研究新教法。学校实施适应课堂教学改革的评价体系，积极开展听课、评课活动，规定中层以上干部每周听课不少于1.5节，一般教师每学期听课不少于20节，并且要有详细记录和及时反馈；开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动，要求每名教师每学期要上一节公开课；并通过教师沙龙、专题报告会以及“走出去请进来”、青年教师“一帮一”活动等多种培训途径和形式，让全体教师实践课堂改革，提升理论素养。本学期，在所有文字学科中开展以课堂教学为中心的教学研究，推行以课堂为载体的“五段式”教研模式，即集体备课-代表上课-反思调整-重新上课-总结提炼五个环节。
老师们比、学、赶、超的学习氛围使学生学习的积极性也得到激发，学生们努力上进，你追我赶，不少孩子在学校里实现了从脱胎换骨到脱颖而出的转变。
学生张同学曾对学习没兴趣，还在物理课上顶撞老师。班主任曾令伟发现他喜欢打篮球，就以篮球为切入点找他聊天，引导其运用数学、物理知识解决篮球规则中的问题：比如进球得分为什么是3分、2分和1分；都是碰撞，为何有时判罚为带球撞人，有时却是阻挡犯规……多番谈心下来，张同学明确了学习目的，去年以优异的成绩考上了衡阳市八中。
2017年，学校中考也创下了历年最好成绩，人平总分892分，跃居全市第二名，语文、思品、艺术、体育人平全市第一。这一年，学校涌现出了省级三好学生周炜凡；市级三好学生郭强、欧阳晴；市级优秀学生干部文立强、曾璐；市级德育标兵邓钦元、武力等一大批优秀学生。
衡阳市博雅学校：养成教育绘就人生底色
走进衡阳市博雅学校，给人一种雅的感觉。整洁的校园绿树环绕，学生们不管认不认识你，也会亲切的叫声“老师好”，去食堂的路队整齐有序，孩子们排着队响亮地背诵着国学经典……
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，就是一句话，培养良好的习惯。”良好的行为习惯、文明礼仪不仅是传统文化重要的组成部分，对人的一生也具有深远影响。衡阳市博雅学校一直重视学生养成教育，把培养学生良好的行为习惯作为一项重点工作来抓。学校的进校考试与其它学校不同，别人考文化成绩，他们考文明礼仪。
教室门前的公示栏里，每周评选出各项星级学生，每个月第一周的升旗仪式上，上个月表现好的学生都能在全校师生的掌声中走上主席台领取奖状，成为大家学习榜样。这种仪式感激励更多的学生学习榜样，争做文明学生。
习惯养成是一个长期的、潜移默化的过程。每个周末孩子们回家都必须完成一项德育作业，低年级的要求洗红领巾、帮长辈捶捶背，高年级的是帮妈妈做家务，甚至是去买菜做一顿饭。学生完成德育作业情况要求家长拍照上传给班主任，学校会不定期出展板，表扬做得好的孩子，同时也激励其他孩子更用心地去完成。学校还利用家长会，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，也督促家长从自身做起，形成家校合作局面，共促好习惯的养成。
4月8日清早，市民黄玉梅把印有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗送到了衡阳市博雅学校。师生们才得知，几天前，初二24班学生刘玉颖和王翊雯在放学回家路上，看见几叠钱从黄玉梅的包里掉了出来，两个人捡起钱后立马边喊边跑着去追坐在电动车上的黄玉梅。3万元现金是个不小的诱惑，但刘玉颖和王翊雯的行为表现出她们高尚的品质和良好的道德情操，也是对学校养成教育最好的验证。
设置在学校门口的雷锋岗，学生会干部每天中午和晚上站岗值班1 小时，不论寒冬酷暑从不缺岗，学生们的好人好事也每天涌现。大到拾金不昧，小到牵盲人过马路，10多个本子密密麻麻记满了学生们的高尚品德。
好习惯是每天一点点的累加，终成影响终生的人格品性。衡阳市博雅学校从小处着手，始终坚持“博学笃行，崇真尚雅，博雅通达，敢为人先”的校训，培养优秀的社会人。
衡阳市船山英文学校：船山文化浸润校园 衡阳市船山英文学校是一所集幼儿、小学、初中、高中于一体的全日制、封闭式管理的国有民办公助学校，借出自衡阳本土的、我国明末清初著名的唯物主义思想家王船山之名，颇有渊源。
有人说王船山的哲学思想影响了近现代整个中国。毛泽东在就读湖南第一师范时，经常到船山书社听船山哲学，梁启超、谭嗣同等也常常摘录船山语录。
船山文化正是船山英文学校打造特色的一张名片。
以“博学、明思、笃实、宏志”为校训，“船山”渗透在校园的每个角落。王船山生平、事迹、精神、名言浸润在校园道路、橱窗、教室、宿舍、食堂等，建筑物也以“船山”元素命名，无处不彰显着船山文化特色。
校园里，师生们常常随手掏出《船山文化伴我同行》手掌书诵读经典。学校还把船山文化经典内容编写成校本教材，幼儿园及小学低年级以歌谣形式为主；小学中、高年级以故事读物为主；要求初中生较深入了解船山事迹、船山精神；高中生学习船山原著，对船山文化进行粗浅的研究探讨。校报《河畔船山》每半学期编印一期，宣传船山文化及船山文化实践成果。
学校还设立了“船山文化大讲堂”，邀请省市级知名船山文化研究专家学者讲课，设立船山文化图书角，在教职员工中开展船山文化读书竞赛，为全体教职员工提供精神食粮。学校各学部教务处负责组织教研组、备课组，依据船山教学理念“先行后知”“因材而授”启迪学生“自悟”“自得”，研究在课堂教学中如何落实船山精神，提高课堂教学效果，全面推进素质教育的有效模式。学生处负责组织学校德育工作队伍、班主任队伍，依据船山教育理念，研究在德育活动、社团活动中强化学生国家意识、民族意识、责任意识等公民意识的行之有效的活动形式，进而形成船山英文特色和传统。
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，学校小学部语文组举行中高年级船山语录背诵比赛活动，让学生从小诵读船山语录，接受名人语录的熏陶，积累大量语言文字精华，丰富学生的文化素质，全面提高语文读写能力，开拓学生的知识视野，营造好读书、读好书的书香校园氛围。同时将船山文化教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
目前，学校申请加入了衡阳市船山学会，向省级船山学会申报的课题《船山思想传承与特色学校建设研究》已成功立项。
衡阳市外国语学校：外语教“旺”一所学校
衡阳市外国语学校是衡阳市唯一的公办外语特色学校，2014年加入衡阳市八中教育集团后，凭借外语教学的引领示范作用及教育集团强大的优质教育资源，近年来，该校中考成绩稳居衡阳市直公办学校第一方阵。学校还被国家基础教育实验中心外语教育研究中心批准为“外语实验学校”，被中央教育科学研究所批准为中国日报《21世纪报》全国中学英语阅读教学实验基地，被省教育学会确认为湖南省外国语实验学校，先后荣获“湖南省外语教育先进单位”“衡阳市优秀学校”等殊荣。
成绩从何而来？该校校长王三元一语道破天机：“外语特色+集团引领，这‘两驾马车’并驾直驱，确保了学校教育教学质量的稳步提升。”
秉承“走外語特色之路，育外语见长之才”的宗旨，衡阳市外国语学校坚定特色立校之路，让学校品牌深入人心。
走进衡阳市外国语学校，你常常可以看到三五成群的学生们用地道的“洋腔”互相交流。学校先后从美国、英国、加拿大等国，聘请外籍教师40余人担任过英语口语教师，这些流行在校园的“洋腔”自然也就不足为奇了。
学校采取以英语教学为主，多语种兼备的教学模式。除英语教学外，该校利用日语、法语等第二外语特色，充分满足学生的求知欲。每堂外语课前5分钟是学生们展示时间，演讲、唱英语歌、表演课本剧、猜迷、绕口令……孩子的想象力得到天马行空的发挥。
特色的教学模式使学校越来越受到青睐。初343班学生夏浩文此前在新加坡接受教育，回到衡阳后入读该校，他深有感触地说：“新加坡是英语教学，这里有外教上口语课，相比之下，这边的老师更有耐心，教学方法更灵活，我还在全国中学生英语能力竞赛中取得了全国一等奖呢！”除此之外，349班学生何梓铿从澳门回衡阳后，也成为慕名就读该校的学生之一。
受到“办一所美丽学校”思想中教师之美的启发，王三元要求全体教职工坚定“校兴我荣”的主人翁意识、不计得失的奉献精神、合作共赢的团队精神和大胆改革的创新精神，为学校提质注入了坚强后盾。
初三的班主任谭建斌孩子才满月就回校上班，她说，“马上要中考了，不能影响学生们的学习，我一定要送他们进考场。”年过半百的宋顺菊老师患有严重的颈椎病和眩晕症，在学校班主任紧缺的情形下，她毅然担任初一年级组长、班主任。“每一个学生都是一个家庭的希望，我们做教育来不得半点马虎。”英语老师陈锡姣每天坚持给潜质生无偿补习英语……
一份耕耘，一份收获。该校教育教学质量不断攀升，2017年荣获“衡阳市教育教学质量先进单位”“全国外语特色学校理事会理事单位” “湖南省国际交流协会理事单位” “衡阳市八中国际部优质生源基地”。
衡阳市珠晖一中：深耕国学掀起教改“革命”
衡阳市珠晖区第一中学（下称珠晖一中）屹立于美丽的湘江河畔，傍石背岭逐阶居高。每天清晨，学生们拾级而上，绕过岭腰的亭台，到立于岭顶的操场看湘江北去， 有“问苍茫大地”之豪情。
人杰地灵的珠晖一中，2015年正式加入衡阳市八中教育集团。凭借深厚的文化积淀，利用国学特色促教改，奏响了学校特色发展的主旋律。
该校高级教师罗衡卫不仅把国学教育融入课堂，并走出校园，登上石鼓讲坛，成为衡阳市首届“国学知识电视大赛”总冠军、第二季冠军导师。罗衡卫不仅带领团队参加“船山故里·国学飘香”石鼓讲坛、才高八斗国学知识电视大赛，他还在王蒙、王跃文等大师之后作为主讲专家登上《石鼓书院大讲坛·国学讲座》，主讲《西游记》系列、刘禹锡、苏轼等，多次为衡阳市民呈上国学文化大餐。 在老师的指引和带动下，珠晖一中掀起国学热潮，朗诵《少年中国说》、学习汉唐礼仪等国学主题活动受到学生热捧。学校还将传统文化节日与地方文化、多元教育相结合，培养学生的人文情怀和独立个性。
在国学营养的滋养和浸润下，学生们汲取到了国学文化精髓，也让老师们的教研教改热情得到激发。由教研室牵头，学校组建了以各级骨干教师和学科带头人为主的珠晖一中名师团队，掀起一场教改“革命”。
为了抓好课改，学校先后组织学校领导、老师前往岳阳的许市中学、株洲的景弘中学、常宁的蓬塘中学及省会长沙优质学校学习课改经验。课改后的课堂发生了翻天覆地的变化，一堂45分钟的课，由原来是老师滔滔不绝地讲30～40分钟，变为现在教师的讲解最多不超过15分钟，大部分时间由学生掌控。如今的课堂追求人人参与，每周有课改例会；课改班每天有课改反思；行政人员每周至少在课改班级听课两节，并随堂评价打分；学生每周按课改要求对任课老师进行满意度评价；任课老师每堂课对各学习小组进行课堂评价；教研室每周就相关情况进行反馈，并及时形成指导性意见。
特级教师易松春是衡阳市骨干教师、学科带头人，他组建的名师工作室成为“衡阳市首届网络名师工作室”。近三年来，易松春应省教育厅、省内各地州市教育局的邀请，为省内中小学教师培训讲座达60多场次。
目前，学校共有30多位教师担任各个社团辅导教师并参与课题研究，还涌现出一批优秀的市级学科带头人和骨干教师，推动了新课改的深入开展。此外，学校通过国学促教改，把国学社团建设扩展到文体、科技、社交等社团建设，建立起国学社、艺航书画社、棋艺社、广播社等。学校也收获了“市级课改示范校”的殊荣。
衡南县誉彰学校：多彩社团育多才学生
衡南县誉彰学校的大门与衡阳市八中有着同样古色古香的韵味，这是一所九年制一贯制学校，创办仅两年。本着学校有灵魂、老师有思想、学生有个性的办学理念，学校收获了衡南县老百姓的好口碑，成为他们心中“最好的学校”。
与城区学校不同，这里很大一部分学生是来自乡镇的孩子，因条件限制，他们之前的学习和生活中，缺少丰富的校园特色活动，学习习惯、生活习惯、自信心相较城区的孩子也有一定差距。为满足学生多元化发展的需要，誉彰学校在落实国家课时的同时，积极创设学生社团活动课程化的探索与实践，努力为每个学生的兴趣爱好、特长个性展示搭建有效的实践平台。
每周二至周四的第8节课，学校的音乐室便会响起悦耳的合唱；绘画室里孩子们在尽情地涂鸦；他们的奇思妙想在创意手工社得到发挥；篮球场也热闹起来了……合唱、绘画、创意手工、书法、篮球、田径、舞蹈、彩泥、武术等20余个社团供所有学生自主选择。每个社团都有专业老师指导，定期开展社团比赛活动，让学生们在玩的同时，发挥个性与特长，提高艺术修养和情操。
丰富多彩的社团活动，总能让学生找到自己的闪光点。初二年级八班学生彭洋在进校初期严重缺乏自信，同学们叫他“独行侠”。看见同学们在各种社团玩得尽兴，彭洋动了心。他在学校的合唱团报了名，选拔时因缺乏一定的音准而落选。老师注意到他，常常为这个五音不全的孩子“开小灶”，私下教他一些发音技巧。渐渐地，音乐课上他勇敢地举手回答问题，有时还上台自我表现。更为可喜的是，他从“独行侠”变成了同学们眼里的“歌神”，现在他与同学打成一片，还经常融合校园的生活谱写歌曲。“我虽然五音有点不全，但我能做创作型的歌手。”彭洋俏皮地对记者说。
2017年校园文化艺术节上，初二2班学生李志强的家长在观赏完孩子的钢琴表演后，惊呼“不敢相信”，因为家长从没有送孩子参加过钢琴培训。李志强参加了学校的钢琴社团，并在艺术节上演奏了一曲，博得满场掌声。
学校的社团不仅为学生提供了学习的平台，也为他们提供了展示的舞台。学校每年一次的文化艺术节、体育节、书画大赛等，涌现了一批批多才多艺的学生，他们也为学校摘取了多项殊荣：2016年衡阳市中小学生街舞挑戰赛荣获铜奖；2017年衡南县少儿才艺展获声乐组第一名、第三名，器乐组第一名、第二名，舞蹈组第二名。
衡阳市珠晖凯杰实验小学：德育之花满校园
衡阳市珠晖凯杰实验小学（下称凯杰实验小学）是一所民办小学，大部分孩子住校，窗台上、讲台旁、课桌边、宿舍里，鲜艳的小盆栽竞相开放，把校园装点成一个大花园。“学校有植物园，老师经常带我们到大自然中去，教我们养护花草。” “我能给花草当‘医生’，连奶奶都要向我请教呢！”……聊到学校的花艺大课堂，孩子们自信的脸上笑开了花儿。
凯杰实验小学2017年4月加入衡阳市八中教育集团，启动德育特色品牌创建工程，学校按“理念引导-资源诊断-目标定位-主题提炼-整体规划-行动研究-模式构建-营造文化”八个环节凝炼德育特色课程，研发了德育特色开心大课堂，让德育之花溢满校园。
“静心”书法、“健体”啦啦操、“怡情”花艺大课堂、“练品”感恩作业，孩子们在喜欢的德育课堂体会到快乐，提升德育素养，收获幸福感。
将经典国学与书法艺术相结合的“静心”书法课，学生们在练字过程中练性格、练毅力、练气质、练品格，深受学生和家长们的喜爱。29班学生王子睿在日记里写道：“我最喜欢每天午睡后的静心书法课，伴随广播里优雅的国学经典和古筝音乐，我很享受这种感觉。”2017年10月，珠晖区“喜迎十九大千人书法”大赛中，该校学生张芷宁、欧阳含彦、李诗思、唐伊、王子睿等荣获钢笔字组一等奖，学生文皓荣获毛笔字组一等奖。
每周三的家长开放日，孩子们向家长展示《感恩的心》手语操、《踏浪》《舞动青春》啦啦操、《炫舞足球》足球操，家长们拍手称好。学生们特别期待每天下午的阳光大课间活动中的“健体”啦啦操和“精益‘球’精”花式篮球操，不仅增强了体质，愉悦了身心，还增进团队意识。
学校规定每个周末为“感恩教育日”，要求每个孩子周末回家完成感恩作业，如给母亲洗一次脚、捶一次背或端一杯茶、洗一次碗、拖一次地、学会一道菜等力所能及的家务活。通过这项活动引领，让孩子体会感恩的心，领悟生命的真谛。孩子们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，家长们纷纷点赞。
聚焦核心素养，创新德育课程，德育之花在孩子们幸福的笑脸上绽放。
衡阳市八中教育集团创建以来，特别是党的十九大以来，集团大力推进教育均衡发展与协同发展，砥砺前行，历经坚实的改革探索与创新发展，形成了其特有的集团化办学模式。
如今，集团实施以衡阳市八中为龙头，教育资源共享，教学互研，教师互补，经济互助，各校践行同一个理念，高扬同一面旗帜，演绎同一个传奇：衡阳市成章实验中学中考成绩位列全市第一；成龙成章学校中考成绩位列全市第三；衡阳市博雅学校中考成绩位居全市第四；衡阳市外国语学校中考成绩稳居衡阳市直公办学校第一方阵；珠晖一中中考成绩位列珠晖区第一；衡南县誉彰学校首次生地会考成绩居全县第一；衡阳市八中高考成绩遥居全市第一，船山英文学校和衡阳市二十六中高考成绩跻身本市除省示范性高中外第一方阵。
……
不仅如此，各成员校还获得“奖声”一片：衡阳市八中荣膺首届全国文明校园，衡阳市二十六中获全国国防教育特色学校殊荣，衡阳市船山英文学校、衡阳市成章实验中学、衡阳市博雅学校、凯杰实验小学获评全国青少年校园足球特色学校，衡南县誉彰学校获评湖南省学校餐饮服务安全示范食堂，衡阳市八中、衡阳市成章实验中学、衡阳市博雅学校、成龙成章学校、衡阳市外国语学校、衡阳市二十六中等学校被评为全市年度目标考核先进单位或教育教学质量优秀单位。