论文部分内容阅读
摘要：兴趣是学生最好的老师，同时兴趣也为学习提供动力，让学生在学习过程中能够保持对学习的积极性和探索性，初中八年级数学是中学数学学习中最重要的一个阶段，对中学学生以后的学习至关重要，所以在初中八年级数学教学中实施兴趣教学是非常有必要的。在教学中，可以通过情景教学或其他教学方法去培养学生的学习兴趣，让他们热爱数学。
关键词：八年级数学;兴趣教学;策略
引言：八年级阶段的学习是初中生在中学时期学习的最重要也是最基础的阶段，这个阶段的数学学习主要为了培养学生的数学思维能力和逻辑能力。到目前为止，中学数学教学依旧采用传统的教学方式，用枯燥的教学方式面对学生，导致学生对数学学习的参与度和积极性不高，无法达到理想的教学目标，同时教学效率也在持续下降。因此，中学数学教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣，让他们的思维得到发展。以下是本文关于如何提高学生学习兴趣的探究。
一、利用教学情景激发初中生的学习兴趣
情景教学是指培养学生在学习知识时能够将所学知识与实际生活场景所联系的能力，而用来教学的情景案例要具备能够将教材中的知识点转化为生活中的实际应用的特点，这种教学方法就是利用情景案例去激发学生的求知欲望，从而达到提高他们学习效率的目的[1]。例如：在浙江教育出版社八年级数学上册《探索勾股定理》的学习中，教师可以先让学生们思考什么是勾股定理以及勾股定理应该在哪些方面应用的问题，然后再为他们讲述关于勾股定理的来历的故事，让他们了解毕达哥拉斯在发现勾股定理的时候都发生了哪些有趣的故事，以及他是如何发现勾股定理的。在这样的教学实践中，可以激发学生对学习数学公式和定理的兴趣，同时也可以帮助教师更好的引入课程内容，带动学生高效率的学习数学知识。
二、适当的鼓励学生
兴趣是学习过程中最好的引导者，而鼓励是学习获得成功的必需品，所以，鼓励和兴趣是学习中最不可缺少的[2]。对于初中生来说，八年级数学知识大多都是枯燥乏味的内容，很难让学生自主学习，同时也无法激发他们学习数学知识的兴趣，所以，最终学生们就会产生抵触学习数学的心理，导致学习效率逐渐下降。较为严重的情况是一些数学学习能力差的学生在逐渐听不懂课堂讲解后产生了厌学心理，所以，兴趣是学生学习的主要动力，而教师要做的事情就是培养学生学习数学知识的兴趣，不能一味地批评学生，因为批评往往会导致学生对学习失望，不愿意面对学习，更不愿意主动学习知识，除此之外，教师的冷漠处理也是学生失去学习兴趣的主要原因，教师的不鼓励不批评会让学生产生数学学习不重要的心理想法，从而放弃学习数学。总之，教师的鼓励对学生来说就是学习的精神粮食，当教师发现学生的进步时，就要给予他们一定的鼓励和表扬，这样，哪怕是很小的进步，也能增大他们学习数学知识的兴趣，让他们愿意用更多的时间去探索数学知识，当然教师不能只关心学习成绩好的学生，而是要关注每一个学生的学习情况，尽可能的鼓励每一个学生，让他们能够产生学习数学的兴趣，主动学习数学。教师的肯定能让学生的学习更扎实，也能让他们从学习数学知识的过程中体会到愉悦感。
三、设计具有趣味性的教学内容
为提升初中八年级学生学习数学的兴趣，教师可以选择具有趣味性的教学内容，从而开展趣味性教学，由于八年级数学的教材内容太过单一，学生们在学习时不能长时间的保持学习的兴趣，因此需要教师利用自己所学知识将数学内容趣味化，这样就可以激发学生的学习兴趣，让他们懂得学习的方法，在任何时候都可以轻松的解决学习中遇到的困难[3]。例如：在浙江教育出版社八年级下册数学《四边形的内角和等于360°》的学习中，教师可以通过让学生自主观察生活中的四边形，然后将自己观察到的四边形的模型带到课堂上，和其他同学们一起度量四边形的內角，这个时候每个同学肯定都热衷于如何度量四边形的内角和，并且积极探索度量的方式，在同学们讨论的热火朝天时，教师就可以郑重其事的告诉他们“所有的四边形的内角和都是360°”，这时同学们的好奇心就会集中在教师所说出的答案上，然后教师再让同学们自己画图度量，自己寻找答案，这样他们就会在不断的探索和尝试中明白道理，获取知识。趣味性教学不但可以帮助学生更快的记忆相关知识点，还可以让他们有效的掌握教学内容，减轻他们的学习压力，让他们对数学教学有了新的认识，从而提升他们的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。
四、教学方式的多样化
教师对初中八年级学生的课堂教学方式应该是多样化的，这样才可以随时根据课堂需要选择合适的教学方式教学，教师除了要在课堂上进行教学之外，还应该充分利用第二课堂的优势，通过第二课堂去拓展学生们的知识储备量，让他们利用多种方式去增长见识同时了解数学知识是如何在生活中的应用的，这种学习经历可以帮助他们提升学习数学知识的兴趣，将更多的注意力集中到学习数学知识的过程中。
结束语：
初中教师要不断的创新八年级数学教学的方式，同时丰富自己的教学方式，在八年级数学课堂中实现兴趣教学，增大学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学知识的要领，学会自主学习。兴趣教学可以提高初中生对知识的探索精神，同时帮助教师获取良好的教学效果，所以，在八年级数学教学中开展兴趣教学至关重要。
参考文献
[1]张小龙.中学数学兴趣教学浅析[J].学周刊，2017（35）：99.
[2]刘思强.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].学周刊，2017（03）：187-188.
[3]阳定坤.中学数学兴趣教学模式初探[J].成才之路，2017（23）：48.
关键词：八年级数学;兴趣教学;策略
引言：八年级阶段的学习是初中生在中学时期学习的最重要也是最基础的阶段，这个阶段的数学学习主要为了培养学生的数学思维能力和逻辑能力。到目前为止，中学数学教学依旧采用传统的教学方式，用枯燥的教学方式面对学生，导致学生对数学学习的参与度和积极性不高，无法达到理想的教学目标，同时教学效率也在持续下降。因此，中学数学教学的主要任务就是培养学生的学习兴趣，让他们的思维得到发展。以下是本文关于如何提高学生学习兴趣的探究。
一、利用教学情景激发初中生的学习兴趣
情景教学是指培养学生在学习知识时能够将所学知识与实际生活场景所联系的能力，而用来教学的情景案例要具备能够将教材中的知识点转化为生活中的实际应用的特点，这种教学方法就是利用情景案例去激发学生的求知欲望，从而达到提高他们学习效率的目的[1]。例如：在浙江教育出版社八年级数学上册《探索勾股定理》的学习中，教师可以先让学生们思考什么是勾股定理以及勾股定理应该在哪些方面应用的问题，然后再为他们讲述关于勾股定理的来历的故事，让他们了解毕达哥拉斯在发现勾股定理的时候都发生了哪些有趣的故事，以及他是如何发现勾股定理的。在这样的教学实践中，可以激发学生对学习数学公式和定理的兴趣，同时也可以帮助教师更好的引入课程内容，带动学生高效率的学习数学知识。
二、适当的鼓励学生
兴趣是学习过程中最好的引导者，而鼓励是学习获得成功的必需品，所以，鼓励和兴趣是学习中最不可缺少的[2]。对于初中生来说，八年级数学知识大多都是枯燥乏味的内容，很难让学生自主学习，同时也无法激发他们学习数学知识的兴趣，所以，最终学生们就会产生抵触学习数学的心理，导致学习效率逐渐下降。较为严重的情况是一些数学学习能力差的学生在逐渐听不懂课堂讲解后产生了厌学心理，所以，兴趣是学生学习的主要动力，而教师要做的事情就是培养学生学习数学知识的兴趣，不能一味地批评学生，因为批评往往会导致学生对学习失望，不愿意面对学习，更不愿意主动学习知识，除此之外，教师的冷漠处理也是学生失去学习兴趣的主要原因，教师的不鼓励不批评会让学生产生数学学习不重要的心理想法，从而放弃学习数学。总之，教师的鼓励对学生来说就是学习的精神粮食，当教师发现学生的进步时，就要给予他们一定的鼓励和表扬，这样，哪怕是很小的进步，也能增大他们学习数学知识的兴趣，让他们愿意用更多的时间去探索数学知识，当然教师不能只关心学习成绩好的学生，而是要关注每一个学生的学习情况，尽可能的鼓励每一个学生，让他们能够产生学习数学的兴趣，主动学习数学。教师的肯定能让学生的学习更扎实，也能让他们从学习数学知识的过程中体会到愉悦感。
三、设计具有趣味性的教学内容
为提升初中八年级学生学习数学的兴趣，教师可以选择具有趣味性的教学内容，从而开展趣味性教学，由于八年级数学的教材内容太过单一，学生们在学习时不能长时间的保持学习的兴趣，因此需要教师利用自己所学知识将数学内容趣味化，这样就可以激发学生的学习兴趣，让他们懂得学习的方法，在任何时候都可以轻松的解决学习中遇到的困难[3]。例如：在浙江教育出版社八年级下册数学《四边形的内角和等于360°》的学习中，教师可以通过让学生自主观察生活中的四边形，然后将自己观察到的四边形的模型带到课堂上，和其他同学们一起度量四边形的內角，这个时候每个同学肯定都热衷于如何度量四边形的内角和，并且积极探索度量的方式，在同学们讨论的热火朝天时，教师就可以郑重其事的告诉他们“所有的四边形的内角和都是360°”，这时同学们的好奇心就会集中在教师所说出的答案上，然后教师再让同学们自己画图度量，自己寻找答案，这样他们就会在不断的探索和尝试中明白道理，获取知识。趣味性教学不但可以帮助学生更快的记忆相关知识点，还可以让他们有效的掌握教学内容，减轻他们的学习压力，让他们对数学教学有了新的认识，从而提升他们的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。
四、教学方式的多样化
教师对初中八年级学生的课堂教学方式应该是多样化的，这样才可以随时根据课堂需要选择合适的教学方式教学，教师除了要在课堂上进行教学之外，还应该充分利用第二课堂的优势，通过第二课堂去拓展学生们的知识储备量，让他们利用多种方式去增长见识同时了解数学知识是如何在生活中的应用的，这种学习经历可以帮助他们提升学习数学知识的兴趣，将更多的注意力集中到学习数学知识的过程中。
结束语：
初中教师要不断的创新八年级数学教学的方式，同时丰富自己的教学方式，在八年级数学课堂中实现兴趣教学，增大学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学知识的要领，学会自主学习。兴趣教学可以提高初中生对知识的探索精神，同时帮助教师获取良好的教学效果，所以，在八年级数学教学中开展兴趣教学至关重要。
参考文献
[1]张小龙.中学数学兴趣教学浅析[J].学周刊，2017（35）：99.
[2]刘思强.八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学[J].学周刊，2017（03）：187-188.
[3]阳定坤.中学数学兴趣教学模式初探[J].成才之路，2017（23）：48.