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摘要：在当前教育大环境下，班级管理工作面临许多现实难题，为班主任工作带来许多困扰。本文从班级管理工作实际出发，以“安全、学习、成长、成功”为着力点，阐述班级管理中对学生思想发动、目标导引、潜能激发、行动落实、遵循规律、感悟成长、获取成功的重要意义和相关措施，是对当前班级管理工作乃至教育真谛的一次探寻与尝试。
关键词：班级管理 安全 学习 成长 成功
在现时代教育大环境下，我将自己在班级管理中的一些做法提炼为四个关键词，即安全、学习、成长和成功。具体表现在以下四个方面：思想先导有目标，行动跟上重践行，意识去唤醒，无为而治功自成。
一、思想先导有目标
培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”思之所及，行之所至，沿着思想的方向，学生成长、班级发展就有无限的可能。思想工作，从班主任、学生两方面入手：
（1）班主任的工作理念与目标：①我想经营一个怎样的班级（价值定位）？②我是否了解班级每一个学生的个性、爱好、学习及家庭状况？③我是否捕捉到了班级潜在的“精神暗流”？④基于当前现状，我需要开展哪些活动？
（2）学生思想工作的发动与定位：①我的自画像？（自我介绍，自我评价），②我一定要考的大学和选择的专业？③为了激发自己的潜能，我要怎么做？④为了有良好的班级环境，我要做些什么？⑤为了适应社会，准备担任什么班级职务？⑥步入高中，自立很重要，我想对父母说些什么？⑦面对新的环境、新的老师，我想对班主任说些什么？
通过两方面的思考与发动，班主任和学生都有了一个共同的目标，就是我们要成为一个什么样的人，我们要共同拥有一个什么样的班集体？这样，学生和班主任就成了一个战壕的命运共同体了。
二、行动跟上重践行
目标导引行动，有了目标，就要行动了。学生的目标实现，班主任班级管理理念的落实，都要在行动上去体现。既要做语言上的巨人，也要做行动上的强者。为了落实思想目标，我在平日的教学中的做法如下：
（1）学期初的收心教育。①“稳”字当头。通过主题班会课，让学生能够尽快从假期的松散自由状态中走出来，审视自我，明确目标，执着一念，全力以赴，潜心学习，共同营造良好的班级、年级学习氛围。②实施“暖”心工程。开学初，我一方面安排部署学生规范教育工作，另一方面全面部署暖心工程，从学生的吃、住、行、炼、学等方面着手，关注学生情绪，了解学生心理、学习等方面的需求，采用春风化雨滋润心田的方式帮助学生顺利完成过渡期。③“建”字立章。结合班级学生特点，在级部统一管理的制度下设立班规，组建得力班委、成立学习小组，增强了班级凝聚力和班级工作规范化开展。
（2）学期中的持续推进。①以班主任为核心的全体科任教师参与引导学生正视环境变化，尽快调整心态，面对不同时期的问题、任务必须要有新的竞争意识，要用紧张的学习生活替代自己的懒散。②召开学生课堂、自习纪律专项整治动员大会，提出具体要求：自习要像上课一样安静，上课要像考试一样高效。③准确、公正、公平书写班级管理台账，落实制度监管，并将其作为班级可持续管理、学生评优树模的重要依据。④加强班级学习小组建设，配合年级自主管理委员会检查组的工作，严查自习课睡觉、走动等违纪现象。⑤重视家长会的召开，提升家校教育的合力，共同推进学生的学习与成长。
（3）学期末的总结评优。学期末，依据班级学习小组量化考核的结果，对学生进行个人总评、小组总评，评选出班级的优秀标兵学员。
三、激发意识去唤醒
学生都是一个獨立的个体，学生的成长，还要不失时机的激发学生内在的潜能，挖掘学生内涵式发展的长久机制，再保证学生安全与有效学习的前提下，不断提升学生的成长意识，以促进学生心智的成熟和健康正确的三观的形成，以达到真正意义上教书育人。特别是要唤醒、激发学生的安全、集体、合作、纪律、责任、学习、成长和成功意识。
四、无为而治功自成
道家学说中的一个核心思想就是无为而治，很多人的眼光就是盯上了“无为”二字，不懂其意的认为老庄思想是消极的，这是不合适的。其实，先秦各家学说都是很积极的用世哲学，只是各自的侧重不同罢了。“无为而治”，关键不在“无为”，而在“治”上。“无为”只是“治”的一种方式罢了，也就是庄子在《逍遥游》中，提到的“逍遥”的最高境界，即“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”我认为，班主任工作中也是一样，当我们顺应学生成长自然规律，及时灵活处理学生学习、生活、成长中的各类问题，把学生的安全监管好了，学习的事情做好了，成长的意识形成了，那么学生也就顺理成章的走上了人生的正轨了，不仅是学业成功，更重要的是健全的人格、价值观也就水到渠成了。这，或许才是教育的真谛了。
总之，班主任工作辛苦而又细琐，充满着令人焦虑的磕磕绊绊，有时是痛苦的探索与思考，有时是令人幸福的愉悦与感动。尽管现时代的教育大环境还不能一下子变得无比清明，我们班主任工作的探索之路还很长，但我们要牢记，成功的精彩永远垂怜于勤奋与刻苦，让我们不忘最初选择职业时的激情，静下心，弯下腰，与学生们一起前行，去谱写每一位育人工作者和学生的人生新篇章吧。
陕西省咸阳市实验中学 杨利宏
关键词：班级管理 安全 学习 成长 成功
在现时代教育大环境下，我将自己在班级管理中的一些做法提炼为四个关键词，即安全、学习、成长和成功。具体表现在以下四个方面：思想先导有目标，行动跟上重践行，意识去唤醒，无为而治功自成。
一、思想先导有目标
培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”思之所及，行之所至，沿着思想的方向，学生成长、班级发展就有无限的可能。思想工作，从班主任、学生两方面入手：
（1）班主任的工作理念与目标：①我想经营一个怎样的班级（价值定位）？②我是否了解班级每一个学生的个性、爱好、学习及家庭状况？③我是否捕捉到了班级潜在的“精神暗流”？④基于当前现状，我需要开展哪些活动？
（2）学生思想工作的发动与定位：①我的自画像？（自我介绍，自我评价），②我一定要考的大学和选择的专业？③为了激发自己的潜能，我要怎么做？④为了有良好的班级环境，我要做些什么？⑤为了适应社会，准备担任什么班级职务？⑥步入高中，自立很重要，我想对父母说些什么？⑦面对新的环境、新的老师，我想对班主任说些什么？
通过两方面的思考与发动，班主任和学生都有了一个共同的目标，就是我们要成为一个什么样的人，我们要共同拥有一个什么样的班集体？这样，学生和班主任就成了一个战壕的命运共同体了。
二、行动跟上重践行
目标导引行动，有了目标，就要行动了。学生的目标实现，班主任班级管理理念的落实，都要在行动上去体现。既要做语言上的巨人，也要做行动上的强者。为了落实思想目标，我在平日的教学中的做法如下：
（1）学期初的收心教育。①“稳”字当头。通过主题班会课，让学生能够尽快从假期的松散自由状态中走出来，审视自我，明确目标，执着一念，全力以赴，潜心学习，共同营造良好的班级、年级学习氛围。②实施“暖”心工程。开学初，我一方面安排部署学生规范教育工作，另一方面全面部署暖心工程，从学生的吃、住、行、炼、学等方面着手，关注学生情绪，了解学生心理、学习等方面的需求，采用春风化雨滋润心田的方式帮助学生顺利完成过渡期。③“建”字立章。结合班级学生特点，在级部统一管理的制度下设立班规，组建得力班委、成立学习小组，增强了班级凝聚力和班级工作规范化开展。
（2）学期中的持续推进。①以班主任为核心的全体科任教师参与引导学生正视环境变化，尽快调整心态，面对不同时期的问题、任务必须要有新的竞争意识，要用紧张的学习生活替代自己的懒散。②召开学生课堂、自习纪律专项整治动员大会，提出具体要求：自习要像上课一样安静，上课要像考试一样高效。③准确、公正、公平书写班级管理台账，落实制度监管，并将其作为班级可持续管理、学生评优树模的重要依据。④加强班级学习小组建设，配合年级自主管理委员会检查组的工作，严查自习课睡觉、走动等违纪现象。⑤重视家长会的召开，提升家校教育的合力，共同推进学生的学习与成长。
（3）学期末的总结评优。学期末，依据班级学习小组量化考核的结果，对学生进行个人总评、小组总评，评选出班级的优秀标兵学员。
三、激发意识去唤醒
学生都是一个獨立的个体，学生的成长，还要不失时机的激发学生内在的潜能，挖掘学生内涵式发展的长久机制，再保证学生安全与有效学习的前提下，不断提升学生的成长意识，以促进学生心智的成熟和健康正确的三观的形成，以达到真正意义上教书育人。特别是要唤醒、激发学生的安全、集体、合作、纪律、责任、学习、成长和成功意识。
四、无为而治功自成
道家学说中的一个核心思想就是无为而治，很多人的眼光就是盯上了“无为”二字，不懂其意的认为老庄思想是消极的，这是不合适的。其实，先秦各家学说都是很积极的用世哲学，只是各自的侧重不同罢了。“无为而治”，关键不在“无为”，而在“治”上。“无为”只是“治”的一种方式罢了，也就是庄子在《逍遥游》中，提到的“逍遥”的最高境界，即“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”我认为，班主任工作中也是一样，当我们顺应学生成长自然规律，及时灵活处理学生学习、生活、成长中的各类问题，把学生的安全监管好了，学习的事情做好了，成长的意识形成了，那么学生也就顺理成章的走上了人生的正轨了，不仅是学业成功，更重要的是健全的人格、价值观也就水到渠成了。这，或许才是教育的真谛了。
总之，班主任工作辛苦而又细琐，充满着令人焦虑的磕磕绊绊，有时是痛苦的探索与思考，有时是令人幸福的愉悦与感动。尽管现时代的教育大环境还不能一下子变得无比清明，我们班主任工作的探索之路还很长，但我们要牢记，成功的精彩永远垂怜于勤奋与刻苦，让我们不忘最初选择职业时的激情，静下心，弯下腰，与学生们一起前行，去谱写每一位育人工作者和学生的人生新篇章吧。
陕西省咸阳市实验中学 杨利宏