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摘 要：班组建设是企业管理中的重点内容，良好的班组建设能够促进企业团队建设水平提升。在班组建设中，人员是建设的核心，实现人员的管理，可以从人员内在管理做起。自我激励法是一种以人员内在管理为基础的一种班级组建方式，通过班组人员的自我能力发掘、自我塑造、自我批评等来实现团队建设。本文以自我激励法为研究对象，分析其在班组建设中的应用。
关键词：自我激励法；班组建设；应用
班组建设决定着团队的发展，在班组建设中，存在着很多困难，需要班组成员的具有积极乐观的心态、敢于面对困难的决心。自我激励法能够帮助班组人员树立远大的目标、把握好自我情绪、加强工作中的紧迫感、调整工作计划、直面困难、立足现在、敢于竞争。
一、班组建设的困境
在班组建设中，制约着班组建设的重点就是班组中人员方面的问题，主要表现班组中人员的自我认识低、人员团队意识差等方面。为了促进班组建设，需要理清班组建设中人员方面存在问题的原因，以便于找到解决路径，促进班组建设。
（一）人员自我认识低
人员是班组建设中的核心，实现良好的班组建设，需要班组人员具有较强的自我认识，能够从个人出发，改善自我，促进班组建设。但是事实上，很多人员的自我认识比较低，不能认识到自我职能在整个集体中的作用，个人责任感比较差。而班组人员自我认识低的原因可以用马斯洛需求理论进行解释，在该需求理论中，人的自我实现中理想、抱负、能力能够达到最大程度，并且达到自我实现境界的人，解决问题能力增强，善于独立处事、自觉性提高[1]。马斯洛提出，为满足自我实现需要努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。但班组中人员在难以实现自我的基础上，其自我认识便不会高。
（二）人员团队意识差
班组是一个集体名词，是由多个个体组成，集体中个人的所做所为决定着整个团队的成就。在班组中的成员团队意识比较差，不仅对团队的工作效率有着严重的影响，还降低企业形象。而导致班组中人员团队意识比较差的原因有很多，一是班组人员的个人素质不过关，二是班组团队建设活动不能有效开展。导致人员不能认识到团队合作的关键性。
二、自我激励法在班组建设中的应用分析
（一）班组建设中人员的自省
“自省”在班组建设中的应用，实际上以个人的有所为来促进整个团队的进步。曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”班组中人员的自省，从个人缺点出发，改善自我，将自我融入到团队建设中。在班组建设中，鼓励人员自我反省，能够提升人员自我管理。主要体现在以下几方面：
第一，自我批判。当班组中的成员进行自我批判时，便能够认识到自我能力上的不足，以及在实际工作中的问题，从实际工作中的细节做起，与员工工作规范进行对比。该种员工的自省衍生到企业例会中，在小组总结中分析工作中存在的失误，以及改革措施。自省无论是之于企业，还是之于个人都会带来巨大的改变。
第二，自我树立学习目标；而在自省的第二个环节中，需要班组人员树立学习目标，没有目标的工作即使是付出再多的汗水也是杯水车薪，徒劳无功。自省阶段中能够发现個人不足，制定个人改进计划与学习目标。只有班组中成员经过不断的学习，才能够共同进步中提升整体水平[2]。
（二）感恩班组，回馈班组建设
感恩是自我激励法中的重点内容，感恩是走向成功的基石，是来自班组中成员内心深处的一种真实的感受。班组人员在工作中充满感恩，便会找到工作的乐趣，工作起来效率高。对于一个组织机构而言，若希望组织基业长青，所需要塑造人的内心世界远胜于外部条件重要。而塑造班组人员内心环境，以班组人员的感恩回馈，提升班组建设水平，首先需要良好的企业文化为背景，其次需要企业信仰的灌输。树立以积极向上的企业文化，营造班组内心感恩环境是一项长期的工作。如在商场营销中，服务团队的晨练，口号训练以及工作中的“加油”口号都是企业文化的分散与体现。在法国时尚女装“cachecache”营销中，每接受到顾客的一份订单之后，整个团队在店长的指导下，统一鼓掌加油。该种形式虽然简单，但是所实现的效果很好。该种鼓励形式一方面是对顾客的感激，另一方面是对自我的鼓励，顾客在服装购买的环节中感受到积极的企业文化，有助于提升顾客满意度。而之于员工，以自我鼓励的形式共创和谐氛围，实现感恩班组建设。
（三）以自我实现促进班组建设
自我实现是自我激励法的最高境界，将班组人员的自我实现应用到班组建设中，能够充分的发挥出班组成员的潜在能力，使得自己的工作趋近于完美。自我实现意味着充分地、活跃的、忘我的体验工作。员工的自我实现对于企业来说最大的益处就是工作效率提升。那么在班组建设中，人人都是高素质、高能力的个体，在班组建设中将不会有员工意识差以及缺乏团队凝聚力的情况。
三、结论
综上所述，班组建设是企业管理中的重点内容，班组建设需要班组成员的积极配合，在科学的方法下提升整体建设水平。目前，在很多企业中属于对于班组建设的管理，使得班组建设中存在着很多人员方面的问题，如班组人员自我意识差、缺乏团队意识等。这些问题都严重的阻碍着班组建设，在本文中将自我激励法应用到班组建设中，通过员工的自省、感恩以及自我实现等促进班组建设。
参考文献：
[1]毛伟宇.“欣赏式探寻”在班组文化建设中的应用研究[D].广西大学，2012.
[2]于丹.A公司班组建设中的班组长能力提升研究[D].北京邮电大学，2010.
关键词：自我激励法；班组建设；应用
班组建设决定着团队的发展，在班组建设中，存在着很多困难，需要班组成员的具有积极乐观的心态、敢于面对困难的决心。自我激励法能够帮助班组人员树立远大的目标、把握好自我情绪、加强工作中的紧迫感、调整工作计划、直面困难、立足现在、敢于竞争。
一、班组建设的困境
在班组建设中，制约着班组建设的重点就是班组中人员方面的问题，主要表现班组中人员的自我认识低、人员团队意识差等方面。为了促进班组建设，需要理清班组建设中人员方面存在问题的原因，以便于找到解决路径，促进班组建设。
（一）人员自我认识低
人员是班组建设中的核心，实现良好的班组建设，需要班组人员具有较强的自我认识，能够从个人出发，改善自我，促进班组建设。但是事实上，很多人员的自我认识比较低，不能认识到自我职能在整个集体中的作用，个人责任感比较差。而班组人员自我认识低的原因可以用马斯洛需求理论进行解释，在该需求理论中，人的自我实现中理想、抱负、能力能够达到最大程度，并且达到自我实现境界的人，解决问题能力增强，善于独立处事、自觉性提高[1]。马斯洛提出，为满足自我实现需要努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。但班组中人员在难以实现自我的基础上，其自我认识便不会高。
（二）人员团队意识差
班组是一个集体名词，是由多个个体组成，集体中个人的所做所为决定着整个团队的成就。在班组中的成员团队意识比较差，不仅对团队的工作效率有着严重的影响，还降低企业形象。而导致班组中人员团队意识比较差的原因有很多，一是班组人员的个人素质不过关，二是班组团队建设活动不能有效开展。导致人员不能认识到团队合作的关键性。
二、自我激励法在班组建设中的应用分析
（一）班组建设中人员的自省
“自省”在班组建设中的应用，实际上以个人的有所为来促进整个团队的进步。曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”班组中人员的自省，从个人缺点出发，改善自我，将自我融入到团队建设中。在班组建设中，鼓励人员自我反省，能够提升人员自我管理。主要体现在以下几方面：
第一，自我批判。当班组中的成员进行自我批判时，便能够认识到自我能力上的不足，以及在实际工作中的问题，从实际工作中的细节做起，与员工工作规范进行对比。该种员工的自省衍生到企业例会中，在小组总结中分析工作中存在的失误，以及改革措施。自省无论是之于企业，还是之于个人都会带来巨大的改变。
第二，自我树立学习目标；而在自省的第二个环节中，需要班组人员树立学习目标，没有目标的工作即使是付出再多的汗水也是杯水车薪，徒劳无功。自省阶段中能够发现個人不足，制定个人改进计划与学习目标。只有班组中成员经过不断的学习，才能够共同进步中提升整体水平[2]。
（二）感恩班组，回馈班组建设
感恩是自我激励法中的重点内容，感恩是走向成功的基石，是来自班组中成员内心深处的一种真实的感受。班组人员在工作中充满感恩，便会找到工作的乐趣，工作起来效率高。对于一个组织机构而言，若希望组织基业长青，所需要塑造人的内心世界远胜于外部条件重要。而塑造班组人员内心环境，以班组人员的感恩回馈，提升班组建设水平，首先需要良好的企业文化为背景，其次需要企业信仰的灌输。树立以积极向上的企业文化，营造班组内心感恩环境是一项长期的工作。如在商场营销中，服务团队的晨练，口号训练以及工作中的“加油”口号都是企业文化的分散与体现。在法国时尚女装“cachecache”营销中，每接受到顾客的一份订单之后，整个团队在店长的指导下，统一鼓掌加油。该种形式虽然简单，但是所实现的效果很好。该种鼓励形式一方面是对顾客的感激，另一方面是对自我的鼓励，顾客在服装购买的环节中感受到积极的企业文化，有助于提升顾客满意度。而之于员工，以自我鼓励的形式共创和谐氛围，实现感恩班组建设。
（三）以自我实现促进班组建设
自我实现是自我激励法的最高境界，将班组人员的自我实现应用到班组建设中，能够充分的发挥出班组成员的潜在能力，使得自己的工作趋近于完美。自我实现意味着充分地、活跃的、忘我的体验工作。员工的自我实现对于企业来说最大的益处就是工作效率提升。那么在班组建设中，人人都是高素质、高能力的个体，在班组建设中将不会有员工意识差以及缺乏团队凝聚力的情况。
三、结论
综上所述，班组建设是企业管理中的重点内容，班组建设需要班组成员的积极配合，在科学的方法下提升整体建设水平。目前，在很多企业中属于对于班组建设的管理，使得班组建设中存在着很多人员方面的问题，如班组人员自我意识差、缺乏团队意识等。这些问题都严重的阻碍着班组建设，在本文中将自我激励法应用到班组建设中，通过员工的自省、感恩以及自我实现等促进班组建设。
参考文献：
[1]毛伟宇.“欣赏式探寻”在班组文化建设中的应用研究[D].广西大学，2012.
[2]于丹.A公司班组建设中的班组长能力提升研究[D].北京邮电大学，2010.