论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育事业的不断发展，在教学上取得了非常大的成就，尤其是在幼儿教育上。虽然取得了很大进步，但是在教育方面还存在很多问题，在幼儿教育中对于幼儿自信心的培养非常重要，就目前教学情况来看，很多学校都忽视了这一方面的教学，一旦孩子没有完成规定的任务，就会责怪孩子不认真，长此这样进行教学，就会对孩子们的成长产生阻碍，让学生越来越没信心做成他们想做成的事情。对此，在孩子的幼儿阶段就要培养孩子们的自信心。
关键词：幼儿教育;自信心;培养
引言：
苏联学家苏霍姆林斯基说过“要让每个孩子都抬起头来走路”。幼儿时期的能力培养直接影响了孩子们对自我价值的认可，在一定程度上决定了孩子健康人格与良好心理的建立，这对孩子们的健康发展起着很大的影响。所以，幼儿阶段的教育非常重要，这需要家庭和学校的共同努力，采取科学有效的措施帮助孩子们树立自信心。那么如何才能更好的帮助孩子树立自信心，就需要老师去进行思考。所以本文主要论述的是在幼儿阶段培养孩子们自信心的做法。
1.关爱幼儿
在幼儿教学中，要关爱他们的成长，给孩子们足够的关爱能提高孩子们的自信心。爱心是老师需要具备的一个品质，这对于幼儿教育来说非常重要，因为幼儿年龄还非常小，处于特别敏感的时期，他们需要被更多的人关爱，如果让他们内心缺乏关爱，对孩子的心灵就会造成创伤，影响到孩子的成长。所以，作为幼师，不只是传授知识，还要照顾到孩子们的生活，充当“生活保姆”的角色。在幼儿时期孩子的身心发展处于弱势，对事物的认识不全面，此时就需要幼师们倾注更多的耐心和爱心在孩子们身上。在校园中时刻关注孩子们的心理状态，并向他们送去温暖，比如，抱抱他们，多说一些关爱的话，主动和孩子们打招呼，倾听学生的想法。让他们感受到自己被重视，从而让心灵得到鼓励，这样能够帮助孩子们树立乐观向上的生活态度，慢慢的就增强了自信心
2.尊重幼儿的创造性
尊重孩子们的创造性能够提高孩子们的自信心。目前，在幼儿尊重问题上老师一直存在错误的观念，一方面是否定孩子们的行为，幼儿阶段的孩子还非常小，自身好奇心比较强，对“奇怪的东西”比较感兴趣，而作为老师来说，一旦他们接触了不应该接触的东西便会竭力去制止，这样就不利于发挥学生的主观能动性;另一方面就是在教学过程中纵容孩子，只要不犯大错就可以，即便是像故事中孩子偷别人的东西，也不去批评他们，而是一味地纵容，长此下去，在孩子的心理就会产生偷东西不是坏事情，最后走上犯罪的道路。这两种做法都有所不妥，这就需要老师和家长对孩子的行为进行管教，对于孩子们合理的要求要满足，如果他们想要打扫卫生，就让他们去做，不要过多的干预，在孩子们犯错误或者做法不妥当时，就要对孩子的行为进行纠正，让他们知道什么该做，什么不该做，这样才能够让孩子正确的发挥自己的创造性，帮助孩子们认识事物，增强自身的自信力。
3.及时对幼儿进行评价
及时对孩子进行鼓励能够提高他们的自信心。有句话说：好孩子都是夸出来的。从中可见对孩子的做法给予肯定的态度能够帮助孩子更好的成长，在这样的鼓励之下，就能最大程度上开发学生的潜力，进而树立信心，然而一味地批评与否定孩子，只会让孩子们觉得自己很没有用，害怕做错事情，这就让孩子们没有勇气去尝试新事物，从而对自己的性格产生影响。对此，幼儿教师在教育过程中不要批评孩子，即使要批评也要选择正确的方法，比如一个调皮的孩子在课堂上唱歌，扰乱课堂秩序。在这样的情况下，幼师如果毫不留情地批评孩子扰乱课堂，就会给孩子的心理造成阻碍，这时老师可以小声地安慰他，让孩子明白自己在课堂上唱歌是不对的。这样不仅能让孩子认识到自己的錯误，还能让孩子会唱歌的信心不受到伤害。
4.给幼儿提供成功的机会
让孩子成功能够提高他们的自信心。成功的体验会增强孩子的信心，让孩子在内心产生幸福感，会让学生以积极乐观的心态去面对生活，从而获得更多人的认可与支持。幼儿时期是自信心培养的重要时期，幼师一定要提供机会让孩子去体验成功的喜悦，比如老师可以设计出有趣、科学的问题或者游戏，让孩子们积极参与，在活动中展现自身的魅力，体会到收获成功的喜悦。而这一切需要老师对孩子的性格和认知有着很高程度上的了解，根据孩子的具体情况，对活动的形式进行改变，帮助孩子形成好心态，进而培养出自己的自信心。
5.提高幼儿的勇气
提高孩子们的勇气能够提高自身的自信心。幼儿阶段的孩子好奇心比较强，但是心智发展还不全面，在生活中和学习中总会遇到非常多的问题，所以在这时就需要老师对学生的心理进行指导，增强他们面对挫折的勇气，要让自己能够战胜困难，只要自己不放弃，就能战成功，这样能够提高学生的抗压感和勇气，让学生勇敢的面对生活上的诸多困难，这样就提高了孩子们的自信心。
结束语：
总的来说，在幼儿阶段树立孩子们的自信心非常重要，需要家长和学校的共同努力。孩子们的自信心对于日后的成长非常重要，所以要鼓励孩子们积极向上地面对生活中和学习中的难关，并在困难中展现自己，勇敢地表达自己，让自己充满生机与活力，这样才能促进自身的身心健康发展。所以，作为幼师，就要在教学实践中采取科学的教学方法，来培养孩子们的信心。
参考文献：
[1]李珍. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019（4）.
[2]付冬梅. 浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 课程教育研究， 2017（9）.
[3]邓芳. 浅论幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 新课程（上）， 2017（7）.
关键词：幼儿教育;自信心;培养
引言：
苏联学家苏霍姆林斯基说过“要让每个孩子都抬起头来走路”。幼儿时期的能力培养直接影响了孩子们对自我价值的认可，在一定程度上决定了孩子健康人格与良好心理的建立，这对孩子们的健康发展起着很大的影响。所以，幼儿阶段的教育非常重要，这需要家庭和学校的共同努力，采取科学有效的措施帮助孩子们树立自信心。那么如何才能更好的帮助孩子树立自信心，就需要老师去进行思考。所以本文主要论述的是在幼儿阶段培养孩子们自信心的做法。
1.关爱幼儿
在幼儿教学中，要关爱他们的成长，给孩子们足够的关爱能提高孩子们的自信心。爱心是老师需要具备的一个品质，这对于幼儿教育来说非常重要，因为幼儿年龄还非常小，处于特别敏感的时期，他们需要被更多的人关爱，如果让他们内心缺乏关爱，对孩子的心灵就会造成创伤，影响到孩子的成长。所以，作为幼师，不只是传授知识，还要照顾到孩子们的生活，充当“生活保姆”的角色。在幼儿时期孩子的身心发展处于弱势，对事物的认识不全面，此时就需要幼师们倾注更多的耐心和爱心在孩子们身上。在校园中时刻关注孩子们的心理状态，并向他们送去温暖，比如，抱抱他们，多说一些关爱的话，主动和孩子们打招呼，倾听学生的想法。让他们感受到自己被重视，从而让心灵得到鼓励，这样能够帮助孩子们树立乐观向上的生活态度，慢慢的就增强了自信心
2.尊重幼儿的创造性
尊重孩子们的创造性能够提高孩子们的自信心。目前，在幼儿尊重问题上老师一直存在错误的观念，一方面是否定孩子们的行为，幼儿阶段的孩子还非常小，自身好奇心比较强，对“奇怪的东西”比较感兴趣，而作为老师来说，一旦他们接触了不应该接触的东西便会竭力去制止，这样就不利于发挥学生的主观能动性;另一方面就是在教学过程中纵容孩子，只要不犯大错就可以，即便是像故事中孩子偷别人的东西，也不去批评他们，而是一味地纵容，长此下去，在孩子的心理就会产生偷东西不是坏事情，最后走上犯罪的道路。这两种做法都有所不妥，这就需要老师和家长对孩子的行为进行管教，对于孩子们合理的要求要满足，如果他们想要打扫卫生，就让他们去做，不要过多的干预，在孩子们犯错误或者做法不妥当时，就要对孩子的行为进行纠正，让他们知道什么该做，什么不该做，这样才能够让孩子正确的发挥自己的创造性，帮助孩子们认识事物，增强自身的自信力。
3.及时对幼儿进行评价
及时对孩子进行鼓励能够提高他们的自信心。有句话说：好孩子都是夸出来的。从中可见对孩子的做法给予肯定的态度能够帮助孩子更好的成长，在这样的鼓励之下，就能最大程度上开发学生的潜力，进而树立信心，然而一味地批评与否定孩子，只会让孩子们觉得自己很没有用，害怕做错事情，这就让孩子们没有勇气去尝试新事物，从而对自己的性格产生影响。对此，幼儿教师在教育过程中不要批评孩子，即使要批评也要选择正确的方法，比如一个调皮的孩子在课堂上唱歌，扰乱课堂秩序。在这样的情况下，幼师如果毫不留情地批评孩子扰乱课堂，就会给孩子的心理造成阻碍，这时老师可以小声地安慰他，让孩子明白自己在课堂上唱歌是不对的。这样不仅能让孩子认识到自己的錯误，还能让孩子会唱歌的信心不受到伤害。
4.给幼儿提供成功的机会
让孩子成功能够提高他们的自信心。成功的体验会增强孩子的信心，让孩子在内心产生幸福感，会让学生以积极乐观的心态去面对生活，从而获得更多人的认可与支持。幼儿时期是自信心培养的重要时期，幼师一定要提供机会让孩子去体验成功的喜悦，比如老师可以设计出有趣、科学的问题或者游戏，让孩子们积极参与，在活动中展现自身的魅力，体会到收获成功的喜悦。而这一切需要老师对孩子的性格和认知有着很高程度上的了解，根据孩子的具体情况，对活动的形式进行改变，帮助孩子形成好心态，进而培养出自己的自信心。
5.提高幼儿的勇气
提高孩子们的勇气能够提高自身的自信心。幼儿阶段的孩子好奇心比较强，但是心智发展还不全面，在生活中和学习中总会遇到非常多的问题，所以在这时就需要老师对学生的心理进行指导，增强他们面对挫折的勇气，要让自己能够战胜困难，只要自己不放弃，就能战成功，这样能够提高学生的抗压感和勇气，让学生勇敢的面对生活上的诸多困难，这样就提高了孩子们的自信心。
结束语：
总的来说，在幼儿阶段树立孩子们的自信心非常重要，需要家长和学校的共同努力。孩子们的自信心对于日后的成长非常重要，所以要鼓励孩子们积极向上地面对生活中和学习中的难关，并在困难中展现自己，勇敢地表达自己，让自己充满生机与活力，这样才能促进自身的身心健康发展。所以，作为幼师，就要在教学实践中采取科学的教学方法，来培养孩子们的信心。
参考文献：
[1]李珍. 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019（4）.
[2]付冬梅. 浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 课程教育研究， 2017（9）.
[3]邓芳. 浅论幼儿教育中幼儿自信心的培养[J]. 新课程（上）， 2017（7）.