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摘要：在“双减”背景下，小学阶段的英语课堂上，教师需要顺应时代的进步，改善自身课堂教学的方法和现状，才能够提高教学的有效性。所以教师更是需要走上专业发展的道路，这样才能够为学生带来更加精彩绝伦的课堂。本次文章也是以“双减”为背景，分析小学英语教师的专业发展方式，希望能够在良好的环境下，为教学工作整体效果的改善，以及教师的专业性发展找到全新的道路。
关键词：“双减”背景;小学;英语教师;专业发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：英语知识的学习对于小学生来说具有一定的难度，在“双减”的背景下，教师只有最大程度的利用课堂有效的时间，对学生进行正确的引导，才能够实现教育效果的最大化。所以本次文章也是基于“双减”的背景，了解小学英语专业教育工作的开展中，教师的未来良好发展路径，希望能够在最佳的环境下，为英语教育工作培养出更多的人才，也使教师为教育事业贡献自己的力量。
一、英语教师要掌握全面的教学技能
近些年，“双减”理念提出，在小学英语课堂教学工作开展和实施的过程中，教师需要更加关注到学生在课堂上占有的主体地位，不断地对自身的教学形式教学的方法进行改善，并且掌握具有全面性特点的课堂教学技能，这些对于学生能力的提升，以及教师的综合发展都有着非常重要的推动作用。教师在自我能力提升的过程之中，也需要不断地掌握先进的教育方法和教育手段，正确地对学生进行教育和引导。因为每一位学生对于知识学习的能力和兴趣是不同的，小学英语对于很多学生来说具有一定的难度，如果教师不能够正确地对学生进行引导，很难激发起学生学习的欲望。所以教师还需要掌握具有权威性的课堂教育技能，提高自身综合素质和能力。例如：学会把高科技技术融入到课堂之中，让学生能够在具有多样化特点的课堂教育模式下，吸收更多的知识，这样才能够使整个课堂在“双减”的背景下，不断的提高教育的水準和能力，也能够为社会培养出更多优秀的人才。这些对于教师的发展以及专业性能力的提升，都有着非常重要的推动作用，也能够让教师在“双减”的背景下，顺利的变成一个全职的，具有现代化技能和手段的英语教师。
二、深化教育改革促进教育均衡发展
“双减”教育理念提出后，需要通过多方筹集教育资金，确保每一个教师在教育的岗位上都能够得到应有的回报。所以在教育改革工作实施的过程中，英语教师想要得到全方面的发展，就需要不断地对自己当前的教育工作开展实际现状进行有效的调整，并且能够向更加优秀的教师进行学习。
例如：在校园内部可以为英语教师组织定期外出学习和接受培训的机会，向其他同类校园，或者是更加优秀的校园引进先进的思想。这也能够使教师在吸收他人教学精华的同时，弥补自己存在的不足，从而提高了教师自身教学所具有的优势和能力，促使教师能够在一个良好的环境和状态下得到全方位有效的发展，以及专业性的进步。因此，在教学改革工作实施的过程中，促使教育资源能够得到均衡的发展，弥补教师在教学工作实施过程中的不足，使培养教师专业性发展一个最为有效的方法和策略，还需要各个校园能够给予关注和重视，并且真正的融入到实践工作开展的过程中，为教师专业的发展贡献力量。
三、提高教师专业能力和自主学习反思的能力
在校园教育工作开展阶段，教师想要真正的提高自身专业化的水平，就需要树立起终身学习这一思想意识，顺应时代发展，满足“双减”教育需求，提高自身能力。因为知识在不断的更新时代也在发展和进步，只有把最先进的思想理念融入到教育工作开展的过程中，才能够真正的使教育事业向着全方位、多角度的方向所发展。
在校园中教师可以从几个方面着手，例如：教育部门和学校应当恰当地为教师提供可学习的机会，聘请相关行业的专家来到校园展开讲座。同时，校园内部也需要以硬件设施为支持，为教师咨询专业的发展做出有力的保障，可以提供舒适的阅览室，网上阅读的账号。除此之外，教师也需要不断的对自身的不足进行反思，积极努力的学习全新的知识，以及最新教育工作开展的方法、手段和全新的理念，通过不同的形式把自身所具有专业的水平进行拓展。教师可以每日阅读英语的文章，观看英语的电影，也可以不断的提高自身的英语口语能力等。这些都能够增强教师知识的储备量，也能够使教师在不断的发展过程中，得到良好的成长，提高自身的专业能力和水平。
结论：综上所述，最新的社会得以最新的发展，“双减”教育理念的提出，成为了现在小学阶段教育工作开展改革最为主要的方向，教师还需要清楚的意识到，减轻学生的学习压力和学习负担，是当前最为主要的任务。因此，本次文章的研究也是结合以上的内容，分析小学阶段英语教师在“双减”背景下的专业化发展方式，力求能够通过正确的手段，为英语教师的专业发展，以及未来更好的进步做出贡献。
参考文献
[1]符海兰.师范专业认证背景下高职院校实践教学改革研究——以小学英语教育专业为例[J].广西民族师范学院学报，2020，37（03）：132-136.
[2]贾荣伟.依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力[J].学周刊，2020（21）：137-138.
[3]班杰.点亮阅读之灯、开启智慧之门——探析小学英语教学中学生阅读能力的培养策略[J].才智，2020（16）：162.
关键词：“双减”背景;小学;英语教师;专业发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：英语知识的学习对于小学生来说具有一定的难度，在“双减”的背景下，教师只有最大程度的利用课堂有效的时间，对学生进行正确的引导，才能够实现教育效果的最大化。所以本次文章也是基于“双减”的背景，了解小学英语专业教育工作的开展中，教师的未来良好发展路径，希望能够在最佳的环境下，为英语教育工作培养出更多的人才，也使教师为教育事业贡献自己的力量。
一、英语教师要掌握全面的教学技能
近些年，“双减”理念提出，在小学英语课堂教学工作开展和实施的过程中，教师需要更加关注到学生在课堂上占有的主体地位，不断地对自身的教学形式教学的方法进行改善，并且掌握具有全面性特点的课堂教学技能，这些对于学生能力的提升，以及教师的综合发展都有着非常重要的推动作用。教师在自我能力提升的过程之中，也需要不断地掌握先进的教育方法和教育手段，正确地对学生进行教育和引导。因为每一位学生对于知识学习的能力和兴趣是不同的，小学英语对于很多学生来说具有一定的难度，如果教师不能够正确地对学生进行引导，很难激发起学生学习的欲望。所以教师还需要掌握具有权威性的课堂教育技能，提高自身综合素质和能力。例如：学会把高科技技术融入到课堂之中，让学生能够在具有多样化特点的课堂教育模式下，吸收更多的知识，这样才能够使整个课堂在“双减”的背景下，不断的提高教育的水準和能力，也能够为社会培养出更多优秀的人才。这些对于教师的发展以及专业性能力的提升，都有着非常重要的推动作用，也能够让教师在“双减”的背景下，顺利的变成一个全职的，具有现代化技能和手段的英语教师。
二、深化教育改革促进教育均衡发展
“双减”教育理念提出后，需要通过多方筹集教育资金，确保每一个教师在教育的岗位上都能够得到应有的回报。所以在教育改革工作实施的过程中，英语教师想要得到全方面的发展，就需要不断地对自己当前的教育工作开展实际现状进行有效的调整，并且能够向更加优秀的教师进行学习。
例如：在校园内部可以为英语教师组织定期外出学习和接受培训的机会，向其他同类校园，或者是更加优秀的校园引进先进的思想。这也能够使教师在吸收他人教学精华的同时，弥补自己存在的不足，从而提高了教师自身教学所具有的优势和能力，促使教师能够在一个良好的环境和状态下得到全方位有效的发展，以及专业性的进步。因此，在教学改革工作实施的过程中，促使教育资源能够得到均衡的发展，弥补教师在教学工作实施过程中的不足，使培养教师专业性发展一个最为有效的方法和策略，还需要各个校园能够给予关注和重视，并且真正的融入到实践工作开展的过程中，为教师专业的发展贡献力量。
三、提高教师专业能力和自主学习反思的能力
在校园教育工作开展阶段，教师想要真正的提高自身专业化的水平，就需要树立起终身学习这一思想意识，顺应时代发展，满足“双减”教育需求，提高自身能力。因为知识在不断的更新时代也在发展和进步，只有把最先进的思想理念融入到教育工作开展的过程中，才能够真正的使教育事业向着全方位、多角度的方向所发展。
在校园中教师可以从几个方面着手，例如：教育部门和学校应当恰当地为教师提供可学习的机会，聘请相关行业的专家来到校园展开讲座。同时，校园内部也需要以硬件设施为支持，为教师咨询专业的发展做出有力的保障，可以提供舒适的阅览室，网上阅读的账号。除此之外，教师也需要不断的对自身的不足进行反思，积极努力的学习全新的知识，以及最新教育工作开展的方法、手段和全新的理念，通过不同的形式把自身所具有专业的水平进行拓展。教师可以每日阅读英语的文章，观看英语的电影，也可以不断的提高自身的英语口语能力等。这些都能够增强教师知识的储备量，也能够使教师在不断的发展过程中，得到良好的成长，提高自身的专业能力和水平。
结论：综上所述，最新的社会得以最新的发展，“双减”教育理念的提出，成为了现在小学阶段教育工作开展改革最为主要的方向，教师还需要清楚的意识到，减轻学生的学习压力和学习负担，是当前最为主要的任务。因此，本次文章的研究也是结合以上的内容，分析小学阶段英语教师在“双减”背景下的专业化发展方式，力求能够通过正确的手段，为英语教师的专业发展，以及未来更好的进步做出贡献。
参考文献
[1]符海兰.师范专业认证背景下高职院校实践教学改革研究——以小学英语教育专业为例[J].广西民族师范学院学报，2020，37（03）：132-136.
[2]贾荣伟.依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力[J].学周刊，2020（21）：137-138.
[3]班杰.点亮阅读之灯、开启智慧之门——探析小学英语教学中学生阅读能力的培养策略[J].才智，2020（16）：162.