【摘 要】
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目的探讨前路分节段减压植骨融合术在多节段颈椎病治疗中的应用价值。方法应用前路分节段椎体次全切除＋椎间盘切除减压、植骨、钢板内固定术治疗多节段颈椎病。所有患者定期随
【机 构】
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浙江大学医学院 现在绍兴第二医院骨科工作,浙江大学医学院附属邵逸夫医院骨科
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目的探讨前路分节段减压植骨融合术在多节段颈椎病治疗中的应用价值。方法应用前路分节段椎体次全切除＋椎间盘切除减压、植骨、钢板内固定术治疗多节段颈椎病。所有患者定期随访，应用改良JOA评分法评估术后3个月神经功能改善情况；摄颈椎正侧位x线片、MRI或者CT检查，观察植骨融合、畸形矫正和并发症情况。结果20例患者均获随访，随访时间14-42月。患者术前不适症状均有不同程度改善。改良JOA评分术前平均9．2分，术后13．8分，平均改善率59．4％，统计学分析有显著性意义（P〈0．05）。所有患者的颈椎畸形矫正后基
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襄樊市十九中学建于1979年4月，学校以创办人民满意的寄宿制名校为奋斗目标，秉承“以人为本，身心两健，促学生全面发展；德法兼治，科学管理，办人民满意教育”的办学理念，围绕深化课程改
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语文在初中课程体系中占据重要地位，而阅读教学是语文教学最核心的组成。初中生借助阅读可以开阔视野、拓展知识，提升自身语文综合能力。新课改的背景下，探究式阅读逐渐被应用在初中语文阅读教学中并取得不错的效果，它极大地促进了学生阅读素养的提升。在农村初中语文课堂，阅读教学依旧存在一些亟待解决的问题，本文以农村语文课堂为背景，结合探究式阅读教学的实践进行阐述。 一、拓展背景资料，在情境创设中激发探究性阅读
《教学与管理》2007年4月刊发了厉剑童老师的《让学生代批改作业现象缘何屡禁不止》的文章，该文指出了为什么教师让学生批改作业的现象屡禁不止的五个方面的原因：一是由于教师“对布置作业的目的意义缺乏足够的认识”；二是由于教师“曲解新课程改革精神”；三是因为教师“懒惰、缺乏应有的责任心和师德”；四是因为教师“对教师减负的曲解”；五是因为“学校对代批作业现象要求不严，落实不到位”。笔者认为，该文有以现象论
在新一轮课程改革理念的倡导下，强调一切以学生为本，以学生为中心，强调课堂教学方式的概念重构和方式转移，中学语文课堂教学也毫无例外地在倡导和实践被学者称为“对话式”的课堂
当今教育中存在着一些不尽如人意、特别是教育中功利色彩和社会中人心浮躁的现象。为此,教育工作者们加强了对学生健康成长的关注,在培养学生知识、力求使学生个性得到充分发
目的观察异丙酚麻醉期间心率对阿托品的反应。方法选择75例ASAⅠ～Ⅱ级患者随机分三组。每组25例。对照组（P0组）不使用异丙酚；控制组2组（P4组、P8组）分别静脉注射异丙酚1．50mg／kg、2．50
【摘 要】 新课标指导下的语文课堂，更加注重学生的自主探究以及学生之间的合作交流。因此作为教师，要大胆放手，将课堂活动的权利交给学生，同时，还要注重在课堂教学的过程中学会等待，让学生有时间去交流和讨论、思考和探究。只有这样才能让学生有足够的时间走进文本深处获得自己的个性化体验，最终享受语文阅读的乐趣。 【关键词】 高中语文 学会等待 思考交流 高效阅读 随着新课改如火如荼地进行，人们的教学
【摘 要】新课程标准要求小学语文教学应立足于促进学生发展，在小学语文教学過程中，教师可以通过新颖多样的教学方法激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和能力。教师应自然而然地为学生提供帮助，针对学生积极探索和想象力强以及和敢于尝试的特点，引导他们营造愉快的氛围，使他们在趣味化的学习中学习更多知识，在趣味学习中实践创新，达到良好的教学效果。 【关键词】乐趣激发 教学实践 小学语文 质量提升 我们知